文档介绍：东街小学电子教案格式
编写者: 赵月华
执教时间： 2021。12。2
课 题
我是什么
课 时
2课时
教学目的
会认本课生字和由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解水的
东街小学电子教案格式
编写者: 赵月华
执教时间： 2021。12。2
课 题
我是什么
课 时
2课时
教学目的
会认本课生字和由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解水的变化过程，在朗读的同时加深理解和感悟。
教学重点
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文1—3段；理解水在一定条件下会变成汽、云、雨、雪、雹子和雪。
教学准备
 多媒体课件;汽、雨、雹子、雪的图画
 
 
教
 
 
 
学
 
 
 
过
 
 
激趣导入
激趣
虽然是初次见面，但老师一眼就喜欢上了你们，所以我决定，把我最珍贵的一位朋友送给你们,想不想要？那就仔细看大屏幕。
（大屏幕一片空白：咦，他好似不愿意出来了？听，它说话了。）
播放录音：小朋友们你们好，要想和我做朋友，你们得先猜一猜我是什么？
引入
我这位朋友呀，：他呀,就藏在我们今天要学****的课文中，知道哪一课吗？
揭题,板书,齐读课题.
都知道呀，那就伸出小手和老师一起写课题。
谁想读？指名读，注意“什” ,“么”字读轻声，指导学生读正确。
4、课文读过了吗?课前预****可是学****语文很好的方法。不过会读书的小朋友还会越读越想读。你想读吗?那这次可要把字词读准了,把课文读流利了。好不好？开场读吧.
二、初读感知
 
程
 
 
1、自由朗读
2、指名分段读课文,随文识字。
课文都读了几遍啦?那读通顺了吗?这么自信呀，那就请几位小朋友来读一读。（听的小朋友有个重要任务：那就是边听边动脑筋想：我到底是什么？呆会比比谁是最聪明的小听众。）
A、指名读第一段。（你读的真认真呀，声音也很响亮。这一段中有几个特别难读的词你都读准了）出示词语
①指名读词语,齐读。
②指导写“黑”字
老师这还有个谜语,请你猜猜是哪个字宝宝。（默字少了犬—-黑)
③老师范写,并强调字的构造，偏旁。学生描红并写一个。
B、指名读第二段.（你读的很流畅,看来课前一定认真预****过了）
①这个词，你能再给大家读读吗？这个句子中有个生字呢，谁会读？
②你见过“雹子"吗?它就像什么？能不能带着小硬球的力量读读这句话?齐读。
C、指名读第三段。(你不仅读的流利，老师也听出了你读的很有感情，真厉害呀）D、指名读第四段.（你读的真努力呀，肯定是个会读书的孩子.）
E、最后一段我们一起读吧.
3、反响
哎？哪位小听众猜出来啦？
（根据学生答复，版贴水滴图片）
三、精度课文第三自然段
想不想指导他平常都干些什么呀？
赶紧找找课文哪一段告诉我们了？
指导朗读四句话.(图片）
A睡觉（小水滴们，你们睡觉的时候怎么样的