文档介绍：人教新课标五年级语文上册 1. ““洛、榆、畔、帐洛、榆、畔、帐””4 4个生字。能正确读个生字。能正确读写写““洛阳、榆关、那畔、千帐洛阳、榆关、那畔、千帐””等词等词语。语。 2. ,背诵三首古诗词,默写感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《《泊船瓜洲泊船瓜洲》《》《秋思秋思》》。。 3. ,查阅资料,边读边想象等通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意句的意思。思。 4. ,揣摩作者的表达方法。作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。洛洛榆榆畔畔帐帐( (y yú ú) )(榆关) (榆关) ( (zh zh à à ng ng ) )(帐篷) (帐篷) ( ( lu luò ò) )(洛阳) (洛阳) ( (p pà àn n) )(河畔) (河畔) 张籍, 768 768 ~ ~ 830 830 ,张籍, ,张籍, 唐代诗人,和州乌江人。唐代诗人,和州乌江人。张籍是韩愈的学生,他出张籍是韩愈的学生,他出身贫寒,常年过着四处奔身贫寒,常年过着四处奔波,漂泊异乡的生活。在波,漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱, 唐朝安史之乱是兵荒马乱, 民不聊生,离家十年的诗民不聊生,离家十年的诗人深陷洛阳城,却不知战人深陷洛阳城,却不知战乱中的家人的信息。正在乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了此时他在洛阳城里遇到了故人,并托他捎信给家人故人,并托他捎信给家人。。在此情此景下,写下了这在此情此景下,写下了这首诗。首诗。洛阳城里见秋风, 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽, 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。行人临发又开封。秋思秋思唐唐· ·张籍张籍意万重:形容要表达的意思很多。复;“又”的意思。行人:这里指捎信的人。临;马上,接近。开封:把封好的信拆开。诗意:秋风乍起,客居在洛阳城的诗人想给在家乡的亲人写封信,可是要说的话太多了,一时竟不知从何说起。““洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。””信写好后,有担心匆匆写的信不能把信写好后,有担心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信的人自己的意思完全表达出来,当送信的人要出发的时候,又拆开已封好的信查看。要出发的时候,又拆开已封好的信查看。““复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。””秋风是不可见到的,诗人为什么说“见秋风”?秋风引发了诗人怎样的情感? 秋风是无形的,可闻、可触、可感,却不可见。但秋风使秋叶纷落,落花遍地,给自然界和人间带来一片秋容秋态,所以诗人说“见秋风”。秋风带来了凄凉摇落之景,勾起了诗人悠长的思乡之情。