文档介绍：
《 好汉查理》教学设计
《 英雄查理》教学设计
作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计应当怎么写才
指生朗读杰西的话，想象杰西说话时的神态、语气、内心活动
指生分角色读读3—13自然段人物对话部分的内容
课文中有关杰西的语言还在哪里出现，用横线画一画
读读有关杰西的内容，想想是什么使查理发生了改变？（杰西的敬重、理解、信任）
除此之外还有什么缘由？（罗伯特先生的夸奖）
7．学到这儿，请同学们再来谈谈你对“英雄”的理解，你认为查理是一个真正的英雄吗？假如现在你是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？
8、读课题，让我们一起来赞许一下真正的英雄---查理
四、续写小诗，凸显爱的主题
杰西的爱变更了查理，在《掌声》一课中同学们的爱给英子带来了自信，金吉娅把爱化成了欢乐，送给了生疏的小女孩，爱是多么奇妙的力气，在生活中，爱还可以这样表达：
爱是一阵热情的掌声；
爱是一句友善的话语；
爱是大雨中的一把小伞；
爱是给汽车上的老人让出的座位；
爱是给下班回家的父母送上的一杯茶；
爱是（ ）；
爱是（ ）；
请把这首小诗工工整整地抄下来。爱还可以怎样表达？也把它写下来。学生在音乐中续写小诗。
五、布置作业
运用分行的方式写对话：
暑假快结束了，杰西想送一件礼物给查理留作纪念。送什么好呢？杰西突然想到了那把查理爱不释手的刀，于是杰西去恳求爸爸。
“爸爸，我想把那把刀送给我的好挚友查理，行吗？”
“为什么？”
《 英雄查理》教学设计2
教学目标
1．正确、流利，有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。
教学重点、难点
1．读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2．理解查理发生改变的缘由。
教学打算
录音机和本课的朗读磁带、《英雄歌》磁带。
课时支配
1课时
教学流程
一、谈话揭题
1．导语：和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再来学****另一个感人的故事。
2．听歌曲：《英雄歌》。“英雄”你是怎么理解的？今日我们就来学****英雄查理》。
3．读题：“英雄查理”。读了这个题目，你还想知道什么呢？
二、初读感知
1．学生听课文录音，激发朗读的爱好。
2．学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
3．检查读书状况。
（1）指名学生分自然段读课文，学生评议。
（2）和同桌一道再读一读这个感人的故事。
4．探讨沟通。课文讲解并描述了一个什么故事？
三、再读质疑
1．学生默读课文，边读边画出不理解的内容。
2．初步释疑。
（1）查理有哪些改变？
（2）查理为什么会有这么大的改变？
四、读悟沟通，感受查理的改变