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老师外出培训学****心得体会
作为一名老师，任何一次听课或参与其它教研活动，都是学****的大好机会，可以取得不少教学阅历。网我整理了“老师外出培训学****心得体会”仅供参考，希望能帮助到大家！ 学****意向、爱好和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关，老师要吃透教材的编写意图和学问结构，以及对不一样层次学生的学****要求，解决因材施教、“差异教化”问题等。就在许多学校感叹群众备课流于形式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时间、定地点、定主备人；有安排、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与老师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为：“提前备课、轮番主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。详细说来，教研组长会同备课组长确定主备老师和审核人，主备老师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核；备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修改看法；主备老师按群众审稿的看法将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个老师一份。老师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课老师对“讲学稿”再进行理解和补充，其次天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，在上课前，老师务必抽批部分“讲学稿”，以了解学情，并进行最终的课前备课。
2。讲学稿的用处
除了老师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练****册。东庐中学的老师除了“讲学稿”上的题目外，原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”老师要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成果考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，老师通常从“讲学稿”上选取题目，引导学生利用“讲学稿”进行复****到达“学什么，教什么；学什么，考什么”。学生每隔必需时间后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订，就成为很好的复****资料。
3。讲学稿优点
“讲学稿”关注学生的学，优化学****过程，教给学生自学的方法，培育学生自学的****惯，激励学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学****与老师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学****讲学稿”变更了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学****主动权还给学生，把自主时间还给学生。“讲学稿”还使“学生的学****品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预****是一种主动的达标，要达标就应迎难而上，决不轻易放下。经过努力，绝大多数学生都能实现目标。这样，中等生、学困生也逐步树立了自信。
总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复****资料于一体的师生公用的教学探讨文本，是教学探讨合一的载体。它的可操作性强、实效性高，推广面广。值得一用。
老师外出培训学****心得体会【三】
xx年5月6日至12日，在区教化局的细心组织支配下，我们一行53人从xx动身奔赴全国教化名市——山东省xx市进行了为期四天的学****在这短短的几天时间里，我们先后在xx二中、xx外国语学校、xx五中、xx一中几所学校进行了参观学****期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学****结束后学员相互沟通体会。这次学****使我深受启发，下面主要谈谈我在xx二中参观学****后的几点感受：
一、特色化的先进教化理念
xx二中从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生” 为特点的教化理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预****互动、测评”三大模块的＂课堂教学271法则