文档介绍：三年级英语教学设计
教学内容
〔英语〕学科〔三〕年级〔 下 〕册第〔1〕单元 第〔1〕课
课 题
Lesson 1
类型
新授
教
学
目
标
学问
能听懂、会说：Let's go to school. OK. 所学过玩具或文具对Just speak部分对话进展改编并表演出来。例如：
 
A: Hi, ….I have a new doll.
 
B: Hi, …. I have a new ball.
 
A: Oh, cool. Can I see it.
 
B: Sure. Here you are.
 
A: Wow! It's super.
  3．听录音观赏歌谣，在活泼气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
作业设计
1、根底作业 娴熟朗读背诵课文，
2、预****作业 预****第3课，
3、选做作业 观赏英文歌曲
板书设计
water bottle storybook
I have a new pen.
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
〔英语〕学科〔三〕年级〔 下 〕册第〔〕单元 第〔3〕课
课 题
Lesson 3
类型
新授
教
学
目
标
学问
1能听懂、会说：
 ---I have a new pencil-box. ---What's in it
  ---Look. --Oh, a marker and some crayon.
2．能听说读marker 和crayon。
3．做嬉戏 “What's in the pencil-box〞 “A crayon.〞
技能
交际教学法 情境教学法
情感
培育学生之间友好相处
教学重点
能听懂，会说：：What's in the …句型和单词marker 和 crayon。
教学难点
在实际生活中运用What's in the …
教学打算
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教 学 过 程
二次备课
Step1. Revision
1． 学生听录音表演第二课chant和第一课英文歌曲，用实物复****以前所学和对话。
2．老师与学生进展日常口语会话练****例如：How are you Fine, thank you
Step2. Presentation
1. 老师用 bag, book, pen, pencil, storybook, water bottle 等词与学生一起练****I have….然后学惯用I have… 引入单词 marker, crayon.
2. 老师拿出一个大袋子说：
Look! I have a big bag. What’s in my bag Oh, a marker, a pencil, a book and some storybooks.
3. 师生问答What’s in the bag What’s in the pencil-box
Oh, some crayons.
，听录音，跟读
 
1. 指导学生之间利用书包等学****物品用 Guess what’s in …和Look at…进展本课句子问答练****br/> 2. 指导学生利用自己身边物品编排对话，表演。
作业设计
1、根底作业 娴熟朗读背诵课文，
2、预****作业 预****第4课
3、选做作业 回家用what’s in it跟父母做猜东西嬉戏。
板书设计
What’s in it marker crayon
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
〔英语〕学科〔三〕年级〔 下 〕册第〔〕单元 第〔4〕课
课 题
Lesson 4
类型
新授
教
学
目
标
学问
1．能听懂、会说： --Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag --Books ---Yes. Look, a Chinese book.
 --And an English book.
  2．能听说读Chinese 和English。
3．做嬉戏 “What's in my bag〞 “An English book.〞
技能
交际教学法 情境教学法
情感
激发学****英语爱好
教学重点
能听懂，会说：Wh