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老师工作的自我评价
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老师工作的自我评价
在平凡的学的乐趣——————————那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个漂亮的童年！
老师工作的自我评价2
我叫xx，**区第五中学劳技课老师，90年以优异的成果考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初安排到**区第五中学任教来到第五中学担当地理课，并担当班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生主动与科任老师亲密协作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成果各纪律都得到肯定的提高。
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－101年7月任初二地理，101年7月－101年7月初一地理，101年9月－xx年7月初二地理，xx年7月至年底因工作须要教初一初二两个学年的劳技课。
97年－101年在黑龙江省优秀教化成果评奖中范文网，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。
101年在**区说、做、评大赛中荣获指导老师二等奖
xx年7月在市其次届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖
101年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖
11015年以优异成果考入省教化学院数字系本科，101年毕业。
思想主动，要求进步，拥护中国******领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教化教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教化教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不怕苦累的`实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。
教化工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特殊是仔细探讨怎样“用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的学问，并促使学生最快地转化为实力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、最全面的范文参考写作网站思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的支配上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排，严格限制作业数量。
先后担当三年时间班主任工作。主动探究班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。提倡“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培育成为酷爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成果优秀的学生予以更大的支持，对成果或生活状况较差的有自悲心理的学生予以激励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣扬栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强独立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。