文档介绍：教师备课笔记
2011 － 2012学年度第一学期
学 校
年 级 一
学 科 美术
。
3、同学们，今日让我们一起来做树叶，让大树爷爷长满叶子。
4、明确要求：每个小挚友用剪刀剪出两片叶子，可以根据你心中的叶子的形态，剪出各种形态的叶子，然后在叶子上写上自己的名字。
5、学生开场练习剪树叶，教师巡回指导。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完好?并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
对于个别不擅长运用工具及不擅长动手制作的学生，教师要给于指导示范。
激发学生的学习爱好，培育团结友爱的品质。
这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完好的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强壮地成长。
培育学生的动手实力。
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
三、小结
板书设计
6、要求学生把自己制作的树叶贴到大树上去。
 通过这节课的学习，你懂得了什么？你还想知道些什么呢？发放给制作的好的学生奖品。完毕新课。
要求学生说说自己的爱好及愿望等，让他们说说本节课的感受。
指导学生说说自己的爱好及愿望等，让他们说说本节课的感受。
第（ 2）课时
教学内容
“集体大树”的制作
教学重点
剪或撕“名字树叶”的方法
教 学 过 程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、组织教学
二、导入新课
三、新授
检查学生用具准备状况
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完好?并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完好的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强壮地成长。
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字，教师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示试验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——绽开成为完好的叶子(教师协助演示)
4、提出问题：叶子是什么形态的？
6、出示课件：树叶的常见形态、颜色和特殊形态、颜色
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最美丽、最先来到“集体大树”上。
6、学生制作，教师巡回辅导。
棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完好的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强壮地成长。
培育学生审美评价及语言表达实力，体验胜利后的快乐。
引导学生要酷爱集体。
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
板书设计
作业要求：选择自己宠爱的纸张和合适自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的暖和。
6、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装饰的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充溢，才充溢活力，我们也因为有集体的爱惜、培育才可以强壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建立得更加美妙!
发挥媒体作用采纳直观的方式引发学生爱好,以促进学生开展，为学生创新供应素材。
敬重学生个体差异，根据学生根本实力分层次辅导，培育学生互教互学实力。
学生视察，发觉这是一棵不完好的树。
以探究式的