文档介绍：《人间词话十则》公开课教案
学习目的：
1、结合文本，概括、说明并能举例说明“境界说”的根本概念及观点。
2、 学习运用王国维的境界说来鉴赏诗词。
学习过程：
导入
《红楼梦》中有一段写林黛玉听戏文，听到的是《牡丹亭》里的一句“《人间词话十则》公开课教案
学习目的：
1、结合文本，概括、说明并能举例说明“境界说”的根本概念及观点。
2、 学习运用王国维的境界说来鉴赏诗词。
学习过程：
导入
《红楼梦》中有一段写林黛玉听戏文，听到的是《牡丹亭》里的一句“原来万紫千红开遍，似这般都付与断井颓垣”，之后感慨一句“原来戏上也有好文章，惋惜世人只知道看戏，未必能领会这其中的兴趣。”今日，同学们喜爱听流行歌曲，那么我们是否有意识地去感受了歌词里宛转的情思与深远的意境呢？盼望今日的课能教给大家一些鉴赏诗词与歌词的技巧。
问：大家想想：黛玉感受到了什么“兴趣”？你能领悟吗？
答：花儿开得再漂亮，再妩媚、再“万紫千红”，也不过在短暂的辉煌之后在“断井颓垣”之间凋零，所以黛玉葬花，葬的不仅仅是花啊，《牡丹亭》里的这句戏文，不就是大观园里的女儿们命运的写照吗？
所以我们品尝歌词、鉴赏诗歌，确定要走进诗歌的意境啊！
“意境”一词，发端于王国维的《人间词话》，就是他的“境界”说。
二、理解“境界”的内涵，分析人间词话第一则与第五则。
读了第一、五则之后，我们来看看这首诗：
例： 静夜思
李白
床前明月光，凝是地上霜。举头望明月，低头思家乡。
这首诗有“境界”吗？是一种怎样的境界？
同学们确定想，李白的诗那确定是有境界的，何况流传那么广。可我读中学的时候不以为然，李白这首诗这么简洁直白，而且短短二十字还有“明月”这个词语是重复的，有什么好？
后来我再听刘扬体教授解读这首诗的时候才明白：“床”是指的“井栏”，过去没有自来水，所以家家有井，为了防止小孩子掉下去就围以“井栏”，所以看到井栏，诗人自然而然就想起了自己的家，也可见诗人是想家而夜不能寐，走出了自己的房间。“霜”字也是一个耐人寻味的意向，月光如“霜”，霜有什么特点？凄凉，是的，那就是漂泊在远方的游子思念家乡时内心共同的感受啊！
诗人运用家家都有的“井栏”、如霜的“月光”这样的意像，给我们勾画了一幅游子思乡图。
境界：一组交融了诗人情感的物像组合成的一种情境，是情与景的交融。板书：情与景
三、理解“造境”与“写境” ，分析第二则。
问题：请同学们举诗句或歌词为例来分析“造境”与“写境”。 为何难以区分？举例说明。
总结：说到写境，有的同学说“星垂平野阔，月涌大江流”，有的同学想到了罗大佑的《童年》“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”，这些都是写实的景物描写，所以是写境。
说到造境，有的同学想到了李白的“ 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”，还有同学想到汪峰的歌曲“我要飞得更高，飞得更高，像风一样舞蹈”，人不能飞，所以是志向，是浪漫主义，所以是写境。
但是也有些是难以区分的比方海子的《面朝大海，春暖花开》：“喂马、劈柴，周游世界”“关切粮食和蔬菜”“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”。从写实的角度看，这是都是真实的生活，看起来是写境，但是作者说这些的前提示“从明天起”，所以也只是