文档介绍：初一上语文学问点归纳
一、表达人称〔三种人称〕：
1、第一人称(“第一人称〞能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称〞写“我〞，最相宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他〞时，最间依次或事务发生、开展的依次组织材料。
②按视察点的变换支配材料，如?我的空中楼阁?。
③按场面的支配支配材料，如?内蒙访古?。
④按材料性质归类支配构造，如?琐忆?。
⑤按作者相识的过程或感情的改变支配材料。如?荔枝蜜?。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索支配材料。
六、表达方式入手分析句意：
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论。
说明：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们叙文是以表达、描写、抒情为主要表达方式，争论文是以争论为主要表达方式，而说明文那么以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的争论往往起画龙点睛、提示记叙目的和意义的作用；
2、争论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙及争论穿插运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发争论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为争论效劳的，而争论又以记叙为根底，叙为议供应了事实根据，使立论有根有据，具有很强的劝服力。
七、标点符号：
1、引号的五种用法：①表引用 ②表挖苦或否认 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 ⑤特别含义
2、破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、持续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
3、省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情冲突 ⑤表思维跳动 ⑥表思索正在进展
八、十种常用写作手法：
象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照应〔照应〕、干脆〔间接〕描写、 扬抑〔欲扬先抑、欲抑先扬〕、借景抒情、借物喻人。
象征 通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：?海燕?以海燕象征
智勇双全的无产阶级革命先驱者的形象。
比照 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：?海燕?以海燕的高大形象及海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作比照，突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征。
衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：?白杨礼赞?开头描写白杨树的生长环境西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情 通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：?从百草园到三味书屋?文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者酷爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心开展的封建教化的思想感情。
借物喻人 描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 例：?白杨礼赞?以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。
先抑后扬 先否认或贬低事物形象，此后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、表扬，更突出地强调事物的特征。 例：?白杨礼赞?先说白杨树不是“好女子〞，而后称颂其是“伟丈夫〞，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
九、试卷题目常见的一些术语〔问题〕：
1、有何作用 答复文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是构造方面的，如过渡、照应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
2、思想内容——根本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
课外阅读 指课本〔教材〕之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。
4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。
5、写作手法——考生要清晰，狭义的写作手法即“表达方式〞，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开宗明义、托物言志等。
6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所运用的特别的语句组织方式。
分析一篇作品，详细地可以由点到面地来抓它的特别表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类许多，包括比方、象征、夸张、排比、对偶、衬托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要
留意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙