文档介绍：
英语公开课开场白（共5篇）
第1篇：公开课开场白
在课前与学生进行有目的的谈话，越来越受到老师们的重视。今日我为大家整理了公开课开场白，希望对大家有所帮助。公开课开场白1 许多老我，我当大家的导游。”同时由图片中河面的竹排导入到《运动的描述》一课上来。

好的起先是胜利的一半，借班上课如何一下子抓住学生的留意力，是一门艺术，希望各位博友将好的做法说出来，大家一起沟通。
【情境】一名借班上课的老师站在一个生疏的班级面前。没有留给他更多的时间去熟识班级，留给他的只有短短的5分钟。
【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟识而产生的心理距离？
我们多数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨短暂从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？或许会受到一点启发，找到一些答案，或许会迎来“柳暗花明”。
人物：【于永正】
风格：简约而不简洁
【经典片段】：
师：小挚友们好，很兴奋和大家见面。你们相识我吗？
生：不相识。
师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应当怎么叫我？
生：于老师。
生：于爷爷。
师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？
生：于永正。
师：（立正）到。还有谁情愿叫的？

生：（大声）于永正。
师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）
师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大挚友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。
【评析】：
“简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也非常简朴，好像每个老师平常都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平常这样说的，多半是在课下，一到课
上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程提倡的“你——我”式的同等关系落实在了课堂上。
开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的挚友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着敬重、信任、激励、关爱与暖和；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很欢乐，做于老师的学生很华蜜！简约雕刻出的是一片漂亮。
人物：【靳家彦】
风格：平凡的问候，真实的赞美
【经典片段】：
老师的问候

学生的赞美
同学们真精神！你们怎么应答？
改一个字，老师更兴奋。
老师真精神！
老师更精神！
同学们真可爱！
像刚才一样改一个字？
老师真可爱！
老师真可亲。
初次见面，请多关照！
“关照”换一个词？
初次见面，请多关照！
初次见面，请多指教！
【评析】：
这样的开场白我们其他老师学起来简单吗？当然简单。笔者听完课之后，马上在公开课上试用。下课后，曾和笔者一道去听课的老师很有感受地说：“靳家彦老师的开场白真好用，学生也很感爱好，但似乎学生应答老师的效果没有靳家彦老师激发的好。”听他这么一说，的确