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观《赢在执行》心得体会
看了《赢在执行》之后，其中一些精辟的见解给我留下了很多回味和感悟。本文是观《赢在执行》的心得体会，欢迎阅读。
观《赢在执行》心得体会一：
执差一段。工作中执行力不强大多数都是这种状况。还有一种比较少出现的状况，就是过度执行，过犹不及。事物都有两面性，过了就是不到位。这其实是最难把握的。
任何一种执行不到位，都有其主客观缘由。从主观上讲，绝大多数人在执行过程中都抱有较为良好的愿望，希望把事情不折不扣地执行到位;那些主观上不讲执行力的绝大多数是恶意行为，不足以深化分析。但有一种主观，可能是影响执行力的最大障碍，而且往往不易被人察觉，甚至不被人承认，或被人作为执行不到位的借口，这就是****惯。传统****惯可能是阅历的代名词。往往没有养成****惯的，或者说没有阅历的，在执行中存在的偏差，大多数可以刚好地发觉，主动地得到修正;但对长期以来形成****惯的，不管是好****惯还是坏****惯，更易犯阅历主义错误。事物是不断发展改变的，一味依靠于阅历，很容量出现方向性偏差;一旦发生很难发觉，甚至即使发觉，当事人也不能正视，很可能导致严峻错误和后果。人在执行过程中依靠于****惯，其实是思想上的懒汉行为，缺少依据客观事物运动规律主动思索、主动探讨的过程，以不变应万变，当然就会出现执行偏差。当然，影响执行力还有许多客观缘由，如人治制度、客观条件限制等，可以从多角度进行分析，真正找准缘由。
其实，提升执行力并不是很玄乎，根据余世维先生讲的用正确的人，做正确的事，把事做正确就行了。个人认为就是要求在执行过程中处理好方向与细微环节的关系，在把握方向基础上，注意每一个细微环节;处理好看法与实力的关系，既要有仔细的看法，又要有把事做好做正确的实力;处理好创新与坚持的关系，既要用新的思路、新的方法执行，更要坚持不懈，一抓究竟。如此，执行力能不得到提高吗?
观《赢在执行》心得体会三：
看了余世维先生的教学录像片《赢在执行》后，使我很受启发和教化，下面结合我个人的工作实际，谈一谈执行力确定一个单位的竞争力。
一、执行力的衡量标准按质按量的完成工作任务。
在实际工作中，我们评价一个单位，一个老师，通常是看这个老师的工作看法和一个单位的整体的面貌，但是工作看法和面貌是一个较宽泛的概念，尺度难以把握，不能反映出工作的实绩。通过这次学****我们应当转变观念，评价一个单位的工作，应当看这个单位在工作上的执行实力，教学管理是否到位，各项工作是否落实到实处，面对困难、问题是否主动去解决和处理，学生管理工作是否到位，学院支配的工作是否能仔细贯彻并执行，工作效率显著，工作业绩突出。另一方面，片面追求工作看法，不讲实效，不讲执行的实力，这个单位不能说是好单位。对一个一般老师的评价也是如此，只看教学的看法，不看教学的效果，教学上没有创新精神，没有改革的意识，对系里的工作不管不问，对系里支配的工作不主动、不主动，这样的老师不能算是一个优秀老师。相反关切系里的长远发展，擅长思索，用于提出一些思路和想法，在教学过程中擅长发觉问题，并主动改进。对单位支配的任务仔细对待、仔细完成，并刚好汇报，这样的人即使有点小缺点，也是一个有实力的人。
二、执行力的三个核心人员流程，战略流程，运营流程。
一个单位的工作，必需要有一个强有力的领导班子，要懂业务，会管理，有整体规划、设计的实力。必需要了解本单位每一个员工的现状，每一位老师的工作实力，支配调整好每一个老师的工作任务，做到人尽其才，明确每一个员工的工作任务。同时系领导班子要搞好本系的发展规划，工作重点，专业发展方向，教学管理规划和工作分工，学生管理的分工与工作方案，学生就业的工作重点等等，明确工作方向，明确任务目标。避开工作中的盲目性。在工作过程中要擅长发觉问题，要建立健全监督检查机制，确保各项任务的目标实现。
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