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评比师德标兵先进事迹材料
评比师德标兵先进事迹材料
崇高的师德经过三尺讲台，耳闻目睹地影响到一代人乃至几代人的生长。传道，不只传学识之道，更要传为人之道;授业，不只要教授一。不论赞誉仍是批判，不论亲善可亲仍是横眉立目都是一种教化，是一种以爱为中心的教化。在这种教化中，孩子们最终都心服口服。
教化和育人偏重是她为师的准则。作为老师，先要教化生做人，后教常识。做欠好人，就学欠好常识，即便学好了常识也不算人才。要先成人后成才。成人为成才奠定了性情品德根底。这个准则帮她走上了较平整的从教路途。
在她的心中，教化学生，培育他们成才不仅仅作业，更是使命、是生命的原本含义。运用课余时刻学习，抛弃休息时刻作业，诲人不倦的给学生做思想作业，在她来说都是最平常而不足道的作业。她常说设身处地，孩子是每个家庭的期望。不敢说她是以天下为己任，至少她在尽心竭力做好自己能做的作业。没有轰轰烈烈的大事，仅仅在平平常常点滴小事中咱们看到了一颗实在而忠厚的师心，她如春雨润物无声。赠人玫瑰，手有余香。她在静静照料呵护孩子们的一起也在滋补自己的生命颜色。
虽然做的不错，她仍时常反思，查看自己松懈，指责自己不行极力。在师德师风学习中，她每次都细致听讲，逐条比照自己的所作所为进行查看，看有哪些做得不行好。她会在学习心得中毫不留情的揭穿自己，使性情中的缺陷无处遁形。能这样做的实在是少，典型代表是鲁迅，而她也可以说是有鲁迅遗风吧!当然这种反思风格在她与人往来中体现也很杰出。他经常看到的是他人的特长，而缺陷则往往被她了解性承受，这使她宽以待人。严于律己，宽以待人是她一向的风格。搭档们都感觉在她眼中就没有欠好的人，深认为怪。其实这正是她宽厚平缓性情的见证，她也因而颇受咱们好评。
在新课改中她活跃参加其间，并有杰出的体现。没课改时，她自己探究教化方法，自发进行研讨考虑，遇到课改她如虎添翼。自动发动咱们恳求课题，进行讲堂教化有效性研讨，作业多做却不居功，课题组长让与他人。研讨过程中积累了很多第一手材料材料和阅历。自零七年绽开向杜郎口学习以来，他活跃学习杜郎口材料，测验探究合适本校学生的教化教化方法，成为咱们学习的典范。在循环练课活动中，为了修正教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改动。练课完毕，她也有了很深的感悟：学无止境，教无止境。
作业和日子不免发生冲突，这时他尽可能是日子遵守作业。孩子不满周岁时，需回家给孩子喂奶，影响在校时刻。她就运用正午休息时刻备课批改作业，连饭也顾不上吃。学生们看在眼里疼爱在心上。他们用自己的饭卡给老师打来平常舍不得吃的饼卷肉，老师感到了孩子们，孩子们更鼓舞了老师，给了她无量的`力气。年终考试阅卷人员不足，调派人手。很多人推三阻四，而她没有任何踌躇很快赶到了校内。相像的作业不在少数。她对校内组织的作业，不论轻重总是全力做好。这样有时会遇到人们的不了解、家人的误会。可她仅仅笑笑完事，用平缓淡化人们的猎奇和不解，用多做家务活来争夺家人的的了解和支持。她不愿讲大道理，那太官样文章，她只想宁静的做自己想做该做的事，别无所求。
正是这种无欲无求的心态使她活跃进取而不患得患失。荣誉是理想的副产品，不懈寻求中好评自然就有了。从参加作业，简直每年都会遭到领导部门的赞誉。而赞誉后她愈加尽力。
正是由于这些，她在作业中总能取得优异的成果;在搭档中有很好的口碑;在领导心中是老师的榜样。本次师德师风学习中，她的体现得到咱们共同认可，被评为标兵.
【评比师德标兵先进事迹材料2】
从教xx年，在这五花八门、悲欢离合的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，作业中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的好听故事，我仅仅以平常心做着平常事，如同大路旁边一株清雅的百合的存在，不为取悦间或路过的行人。只为那一张张充溢单纯稚气的笑脸。看着他们的生长变更，看着他们变得明理老练