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读《敬爱的汉修先生》读后感800字
《敬爱的汉修先生》它是我最喜爱的经典作品。你瞧!这本书获得过纽伯瑞儿童文学奖金奖，不仅如此，这本书还是一本国际大奖小说呢，网我整理了“读《敬爱的汉男孩成长的故事外，好像没有留下多少。不甘心，于是静下心来又细细地读了一遍，并在书旁做了批注。这一遍的阅读使我感动了。一个孩子丰富的内心世界呈现在我的眼前，书中一个又一个的人物形象也慢慢地清楚、可敬。在我眼中，这本书不仅仅是个故事，它还给父母、老师们很多启示，无怪乎《纽约时报》做出这样的评价──“极佳的故事，特别深刻;很有立体感，技巧精彩，的确是一部佳作。
一、一个一般得不能再一般的孩子──鲍雷伊
我想这本书这所以获奖的缘由之一就是它描述了一个一般得不能再一般的孩子──雷伊。他宁静、内向，并不是超常生，也没有特别才艺，甚至起初还不太喜爱写作，厌烦写额外的作业。这个形象让我觉得异样亲切，他仿佛就是我所都教的学生中的一个。
而更特殊的是本书的作者用雷伊的书信和日记的形式向读者呈现了这个一般孩子丰富的内心世界和成长历程。雷伊渴望父爱，渴望被别人留意，渴望挚友。起初他并不喜爱写作到后来觉得写信其实并不太厌烦，而且怀念那些写信的时间，再到后来喜爱上写作，每天坚持写日记，到最终能够获得荣誉入围奖。
还有他对于父母的离异由不理解到理解;对丢午餐的事务，由起初的怨恨到想方法抓住小偷，再到最终对小偷的宽容。这一步一步的成长和转变，作者都写得细腻、真实、感人。
作为老师的我，班里有很多像雷伊这样的孩子，而我却很少去关注他们的内心，总是只看到他们在学****这一个方面的表现。这样对孩子真的是不公允的，是残酷的。这是雷伊给我的启示。
二、高超的作家──汉修先生
与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高超的教化者。他对雷伊写作的指导好像在告知语文老师们该如何指导学生写作。
他给雷伊出的十个问题，都是与他生活紧密相关的：??????????这使我想到我们平常让学生写东西，总是忽视他们表达的须要，我们出的命题是很多学生并不愿说或无话可说的，总是为了作文而作文，忽视了作文的根本意义。不是吗?这十个问题多奇妙啊，介绍自己，介绍家庭，介绍挚友(包括宠物)，介绍苦恼而并非欢乐，事实上苦恼的事比欢乐的事更简单留在记忆里，更简单表达。这十个问题，每一个都可以让雷伊很自然、顺畅地表达，这是使他觉得“写信并不厌烦”的根本缘由。试想，假如汉修先生给雷伊介绍一大堆写作技巧，然后慎重其事地出若干诸如“好玩的事”“难忘的事”等作文题目，结果又会如何?哈哈，不言而喻!
还有当雷伊第一次写日记遇到困难时，汉修先生建议他假装自己是在给某个人写信。看起来收效不错。我想很多孩子在初写日记时可能也会遇到这样的难题，不知该写什么好，大脑一片空白。因此，作为老师我们肯定要想尽一切方法为孩子们自由、自然、顺畅地表达自己的想法、见闻供应条件。让他们有话想说，有话可写。
三、最令我感动的人物──雷伊的妈妈
雷伊妈妈的形象是最令我感动的。一个单身母亲带孩子是不易的，而一个贫困的单身母亲就更难，而作为一个这样的母亲还能够正确地引导教化孩子，让他客观地理解和看待父母离异的问题,乐观坚毅地面对人生的挫折，更是难能珍贵，不禁让人肃然起敬。“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈对人生坚毅的看法对小雷伊产生了影响，这一点我们在后来他对因作品没有得奖而从今放弃写作的同学的看法中可以看出：“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会被退和退稿。我想，人没有一帆风顺的。”读到这里，我不禁为雷伊的成长而