文档介绍：渴望被人赏识是人最基本的天性
“渴望被人赏识是人最基本的天性。”是美国心理学家威廉·詹姆士说过的一句话,一直被我牢牢地记着并运用于管理实践。现实生活中,人——哪怕是最普通的升斗小民都有被尊重、被赏识的需要,渴望得到亲戚、朋友、上这样可以运用前人的研究成果,减少盲目性和随意性,有利于科学地做好管理工作。了解一个人的心理说容易也行,说不容易也行。面对不同个性的人员不同时期的表现,没有一点心理学的知识那是肯定不行的。古有《黄帝内经》的祝由之术,在药石之外拿捏的就是人的心理。西方心理学有把人的性格分有内向型和外向型两大类的,也有风靡职场的九型人格说,告诉我们一个人的成长受其心理影响很大,具备一定的心理学知识,可以根据一个家庭空间的布置和装饰、收藏品的种类、人在家中喜欢处于哪个位置、吃东西的方式、习惯性的站立姿势、随意涂写的笔迹、与人握手时的表现、走路的姿势和声音、笑的情形以及经常谈话的内容等等分析出人的心理及其对应的心理学依据。事实上,我们教育行为上的许多管理现象也都可以在心理理論方面找到依据,《教师管理心理学》里面好多内容都有涉及,在管理中常常会觉得学理论和没学理论大不一样。因此,赏识和赞美要赞赏得有营养,话要讲到点子上,让老师觉得你是他的知音,焕发出工作的激情,必备的心理学知识不可少。
二、赏识需要方法技巧
宋朝袁采说:“人之性行,虽有所短,必有所长。与人交游,若常见其短而不见其长,则时日不可同处,若常念其长而不顾其短,虽终身与之交游可也。”既然人渴望别人看到自己的长处,得到别人的赏识性好评价,作为学校的管理者要顺其所为,助其所思,帮助他获得成功的喜悦。实际管理工作中,赏识和赞美别人并不是说罔顾原则去阿谀奉承、拍马屁。赏识是真诚的、发自内心的、有利于帮助他人走向成功;而阿谀奉承、拍马屁是虚伪的、出自牙缝的,弄不好会像使用假钞票一样,失败会经常伴随左右。其实世界上根本没有完美的事物,造物主在造物时给每一样东西都留下了缺陷,不然今天的世界怎会呈现这般的生动?我们赏识别人就是要看到别人的优点,让他或她觉得你是在真心地赞美他或她。这其中需要技巧和方法,因人成事,也因人费事,锱铢必较针尖削铁的是生意场上好手,你不能只是放大他(她)的吝啬计较;内向专注不善言辞而又有才华的可能搞研究是个专才,你不能只是瞅着木讷,正所谓“尺有所短,寸有所长。”看过《水浒传》的人,对宋江这个角色相信并不陌生,把他叫做“及时雨”一点不过份,性格怪异的、暴躁的、阴柔的等各种各样的一百单八个好汉都围聚在他的身边,可见宋公明的识人之明。还有那汉高祖刘邦虽然单方面不如张良、韩信和箫何,但他对人的特点研究得相当透彻,可谓一个管理心理学娴熟运用的大师,其他的才能不说,就单单赏人识人的超高水平与艺术就值得我们好好学台
正因为赏识不是恭维和拍马屁,是一种动态过程中人的动态表现,因此需要搭建平台,让教师各自的风采得以展现。在学校的管理中只有创设尽可能多的机会才能发掘到教师的优势或特长,一般情况下,学校的组织群体比较出位的通常是教毕业班好的老师或参加各种比赛取得好成绩的老师,他们在单位里受到赏识的机会多,程度高。而对于非毕业班或少有露脸机会的老师来说因为没有机会去展现自己常常会有被冷落的感觉。因此在学校的管理中,应该多创设机会给大家,让能写