文档介绍：1
教 学 设 计
第 8 周 星期 三 2021 年 10 月 22 日
教学
内容
琵琶行
课型
根本阅读课
教
学
目
标
知识和才能
理解文中重要语句
过相逢何必曾相识（交汇点）
6
⑥问：两条线索我们搞清楚了，如今我们研究一下题目,再来体会一下本文线索的主次轻重。
⑦题目是“琵琶行"，“行”只是一种体裁的标志，也就是写琵琶的意思。按照本文的人物来看，写的是琵琶还是琵琶女，还是另外有别的意思？
……学生考虑、讨论。（你们说白居易写本文的目的是什么?）
处处写琵琶女,实际在处处写白居易自己，来表达自己的思想感情，用暗线写，正是白居易手法的高超，假设不仔细品读，还真以为是在写琵琶女呢,让人误解的时候,也让人明白：我白居易不爱表现自己，原来他是含蓄地表现自己。
⑧教学生学会运用比较法品味语言。
,除了要好好朗读外，就是对语言的咀嚼推敲，体味诗人炼字的高超技巧。
㈠品词语。
品味、讨论：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸(映、透）月。
……
品味、讨论:别有幽(忧）愁暗恨生，此时无声胜有声。
㈡品句子
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”改成“一声呼唤就出来，抱着琵琶来见面。”
6
请大家赏析.……
比较赏析三次“月”的描写。先让学生找出有关语句再赏析。
比较赏析诗中的音乐描写。体会用比喻和不用比喻的区别。音乐美妙美妙美美妙，声音好听好听好好听！这样写行不行?
作业：
比喻,就是用熟悉的来比方不熟悉的,使人容易理解，那么请大家用自己想到的适宜的比喻来描绘一下本文高超的演奏技艺（可以是课下作业）。
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附录①：
韩愈《听颖师弹琴》:
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 （琴声袅袅升起,轻柔细屑,仿佛小儿女耳鬓厮磨,窃窃私语）
划然变轩昂，勇士赴敌场。 （琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵）
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬.(由刚转柔起伏回荡,如浮云柳絮飘浮不定，假设有假设无 难于捉摸，却逗人情思.）
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 (蓦地,百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。 在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。）
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强. （这只不甘和凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦,结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联络后面的“湿衣泪滂滂”等句,很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。）
――以上是正面描写,多用比喻,且带感情。
嗟余有两耳，未省听丝篁.
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！（写自己听琴的感受和反响，从侧面衬托琴声的优美动听.)
――从侧面衬托琴声的优美动听
简析:
喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，,颖师高超的琴技如可闻见,难怪清人方扶南把它和白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为“摹写声音至文"了。
诗分两部分,前十句正面摹写声音。琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨，窃窃私语。突然，琴声变得昂扬激越起来，，呈起伏回荡之姿。此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，假设有假设无，难于捉摸，,百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。这只不甘和凡鸟为伍的孤傲的凤凰,一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外,似乎还另有寄托。联络后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。“湿衣”句和《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了.
后八句写自己听琴的感受和反响，从侧面衬托琴声的优美动听。这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！
听颖师①弹琴 韩愈
昵昵②儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，，土地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，③分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁④。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂⑤。颖乎尔诚能⑥，勿以冰炭⑦置我肠！
［注］①颖师