文档介绍：教学目的：
教学重点：
教学难点：
第七单元走进草原
教学目的：
1、认识18个生字，会写18个生字，掌握一个多音字“喝”。
2、能用多种方法理解词语的含义。
3、正护妈妈的？（老师提示：假设夜里突然起风你会怎么做；假设爸爸有事不能回家你会怎么做;假设你的家人和朋友遇到困难时你会怎么做呢?我们来看看文中的小男孩是怎样做的?)
二、熟读分析课文。
（一）假设夜里突然起风……
1。注意几个动词，做做动作。从这两个动词你看出了什么？
2。齐读一二小节，想想这是谁对谁说的？怎么让妈妈相信你呢？你才只有六岁，想想你的语气。神情、动作应该是什么样的？
(二)假设爸爸有事不能回家……
2。指名读 劈和摘可以看出什么？
3。齐读 4。想想你们还能为妈妈做什么呢？
三、学完这首小诗你有什么收获和感受？
（要英勇、坚强、爱妈妈）
四、做课后练****br/>五、作业：1。写生字。
2。男生续写,女生模拟课文写一首诗。
教学重、难点：
教学过程：
一、创设情境，导入新课—-感知美
《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里？（生答海滩)你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2。今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
（在这一环节中，我用歌曲创设情境，激发学生学****的兴趣,同学生们交流自己见过的海滩风光，那么将学生带入了文章特定的情境之中，自然而然的过渡到对课文的学****水到渠成，不露痕迹。)
二、朗读全诗,初知大意—-领略美，感受快乐.
1.（课件播放音乐,师朗读课文)想一想你听懂了什么？
2。下面请你自由朗读诗文,读懂了什么？有哪些问题提出来.
。（学生谈感受。）（海滩很美，孩子们很快乐）
，这么快乐的孩子。假设是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文.)
6—2 多彩的夏天
教学目的:
，认识7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。通过让学生朗读引导学生体会课文描写的意境，学****结合上下文理解字词的意思.
,引导学生感悟并欣赏夏天的美,体会作者对夏天的喜欢之情。
教学重、难点：
1。学****结合课文理解词语的意思。
。
教学准备：生字卡片、夏天的几幅图画。
教学时数：3课时
第一课时
教学内容：初读课文，学****本课的一类生字、认识本课的二类生字.
教学教程:
一、导入.
同学们,一年四季中你最喜欢什么季节呢？说一说你的理由？如今是什么季节呢？有多少同学喜欢夏天，请举手.
今天，我们就来学****一篇描写夏天的文章，让我们一同走进夏天。
二、初读课文，整体感知。
请同学们自由地读一读课文，标出文中的自然段，画出生字在课文中组成的词语。
三、学****生字。
辣：l
à 辛部 左右构造 酸辣 火辣辣 酸甜苦辣
洗:xǐ 氵旁 左右构造 洗耳恭听 洗脸 洗劫一空
澡：zǎo氵旁 左右构造 洗澡 澡巾 澡盆 澡堂
裙:qún衤旁 左右构造 裙带关系 裙子 围裙
招：zhāo扌旁 左右构造 招架不住 招兵买马 招待 招商
待：dài 彳旁 左右构造 待遇 待业 待客 招待
笼：lǒng竹字头 上下构造 笼子 灯笼 鸟笼 鸡笼
lǒng 覆盖 笼统 笼络
竿：？ān 竹字头 上下构造 竹竿
泳：yǒng氵旁 左右构造 游泳 泳衣 蛙泳 仰泳
拌：bàn 扌旁 左右构造 搅拌
四、复****稳固生字。
五、再读课文。
学****完生字之后，让学生在课堂上自由朗读课文。把文章读通顺、流利。
第二课时
教学目的:理解课文内容，有感情朗读课文。
教学过程:
一、请同学们看一组图片，说说在你们眼中，夏天是什么样的？
二、在作者的眼中，夏天是什么样的呢?请你读一读课文,在文中画一画.（夏天是炎热的、夏天是多彩的、夏天是有趣的、夏天是悠闲的）
总结全文：夏天是迷人的，是人们喜欢的季节。
三、请一名同学读一读第一段，说说你从哪看出夏天是炎热的？（火辣辣的、尽情、在大自然中洗凉水澡）有感情地读一读这一段。
四、请同学们在小组内自学下面几个自然段，自学方法提示：
1。先读一读这一段.
？
3。抓住详细的词语讲一讲.
4。有感情地读一读这一段。
五、小组汇报。
夏天是多彩的：鲜花、草地、植物、衣裙、西瓜……
夏天是有趣的：知了、青蛙、萤火虫……
夏天是悠闲的:钓鱼、捉虾、游泳、做佳肴、躺摇椅、望星空