文档介绍：隆德县第二中学教学案 八年级历史上册
第14课 难忘九·一八
总 课时第 课时 课型： 新授课 的或唱或朗读《松花江上》,演绎九一八事变后，某记者采访了当时中国的国民党代表、东北人民代表和共产党代表，阐述各阶层的观点
自我自研成果呈现：
二、自我自研成果呈现
三、：自研自探成果呈现
隆德县第二中学教学案 八年级历史上册
③十人共同体：
组长主持，确定展示方案,参照展示议题,分派好任务,同时进展组内预演，准备精彩展示！
【导学2】西安事变
1936年12月13日早晨,南京市民王大妈出门买菜,看到报童沿街叫卖：“特大新闻，张杨发动兵变,蒋总司令遇险.”
阅读：快速阅读课本71
表现单元二
场景设计：
西安事变前:
①中共和张、杨的一场机密会谈。
—72页内容
整理：以自己喜欢形式整理出西安事变的背景、目的、手段、经过、结果。
体会:西安事变的历史背景。
②蒋介石和张、杨的一场正面交锋。
（表达出西安事变的背景。）
【导学3】西安事变的和平解决
西安事变发生后，国际国内的政治场面错综复杂。中国共产党不计宿怨，从全民族的利益出发,提出了和平解决西安事变的主张。
阅读:仔细阅读教材72页内容，结合72页图，
归纳:西安事变和平解决内容.
探究：西安事变和平解决的意义。
表现单元三：
设计场景：
西安事变的和平解决
(提示：主要角色有周恩来、宋美龄、蒋介石、亲日派代表、人民群众代表等；注意各角色的不同观点）
表达出“杀蒋'和”放蒋”的利和弊
隆德县第二中学教学案 八年级历史上册
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【导学4】勇闯知识关 总结归纳拔高环节（知识生成、拓展进步、规律总结、知识框架）
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？你是怎么想的？
学生主要要分析出当时中国局势是名义上统一，本质上四分五裂，假设杀蒋,将导致国家再次陷入大混战当中,这恰好会给日本全面进攻中国提供可乘之机，为了民族大义,必须释放蒋介石，让他这个委员长号令全国一致抗日。
一、根底题
1、 九一八事变发生的时间在 1936 年 9 月 18 日，为发动这个事变,日军蓄意制造了 柳条湖铁路 事件。
2 九一八事变发生后，日军又陆续侵占了整个东北三省，由于蒋介石的 不抵抗 政策,只有四个多月，整个东北一百多万平方千米的锦绣河山陷入敌手。
3 九一八事变发生后,中国共产党派 杨靖宇 在东北坚持敌后游击战，他成了威震敌胆的民族英雄.
4 西安事变发在 1936 年 12 月 12 日，参和