文档介绍：莫干山外国语小学备课纸
课题
4、索溪峪的野
设计者
沈国兴
教
学
目
标
1、认识“赋、淑、撅、叟、涤"5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.
3、领悟作者抓住景物特点、先莫干山外国语小学备课纸
课题
4、索溪峪的野
设计者
沈国兴
教
学
目
标
1、认识“赋、淑、撅、叟、涤"5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.
3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再详细描写的表达方法。
4、培养学生热爱祖国山河的思想感情。
重
点
1、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
2、在理解课文内容的根底上，领悟文章的表达方法.
难
点
领悟作者抓住景物特点,先概括表述再详细描写的表达方法。
教学
准备
制作课件
预设教学流程
修正策略
创设情境，***导入。
1、导入
我们的祖国风光壮丽，，有着许许多多、，我们将走进其中的一处，来体验它独特的迷人的魅力。
2、播放课件，欣赏索溪峪风光.
3、师：同学们，你们知道这是哪儿吗？对，这就是被列入《世界自然遗产名录》的索溪峪。江苏才女苏叶游览索溪峪风景以后，曾深情地留下了这样的诗句：”相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁和索溪水.”今天，我们将随着课文《索溪峪的野》一起走进索溪峪，来作一次难忘的索溪峪之旅。
二、初读课文，解决问题.
自由地朗读课文，想一想：
(1）“野”在本文中是什么意思？
(2）课文从几个方面写了索溪峪的“野”？
2、检查反响：
（1)读准字词
（2)交流“野”在课文中是什么意思：“野"在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。
指名交流板书：山野、水野、动物野、人野。
3)在文中那些找到答案的地方画一画,读一读。想想这些句子有什么特点 (总起句）.再看一看，开头和结尾,你发现了什么？ （总—分构造）
三、研读“山野”
1、：作者从哪些方面写了山野？作者是怎样写出山的特点的？
2、交流“惊险美”
（1)你从哪些词语读出惊险的？（拔地而起、摇摇摆晃、望而生畏)
(2）指导想象：你从“一线天"、“百丈峡”想到了什么？
（3）这样惊险的山，你们见过吗？你有什么想对那儿的山说的？(体会野)
(4）指导朗读：读出惊险美
（5)欣赏图片。
3、交流“磅礴美”
（1）这儿的山，怎么磅礴的?结合详细词句说说。
（2）指导想象:十里画廊 西海峰林 当你读到这儿，你头脑中出现了什么画面？
（3）感情朗读：你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?
（4）欣赏图片。
4、交流“别具一格的美、随心所欲的美”
(1）谈谈你见过的山的形态.
(2)比照学****这儿的山有什么别具一格呢？找出详细的词句谈谈体会。
（3）引导学****拟人的写法
5、课文对这四种美的描写都用了那一种方法?（先概括后详细）
四、学****水野”、“动物野”、“人野”。
1、自读3—5自然段。选择自己最感兴趣的方面,多读几遍,想想自己为什么