文档介绍：音乐教学反思
作为一名音乐老师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，
作为一名音乐老师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，,我认为，在教学中,要使学生先对音乐产生浓重的兴趣，感受、，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的理解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到如今受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对学生进展教育和培养：
   ,以我的小目的去实现学生的远目的
音乐老师在授课同时，教学目的很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地理解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学理论证明，原因就在于总的开展目的没有建立起来。
总目的，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师,视谱是最根本的才能。遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目的，从音阶的唱名和音准开场，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。假设从一年级开场为其设下这个目的，时常的带上这个小目的去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如,低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪,按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。在这种情况下可以设定个节奏训练的远目的，在平常的歌唱、朗读歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进展。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了****惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学****时,就会觉得得心应手,享受知识带来的快乐。这样才可以实现
“教是为了不教”的实际目的。
    二、 实际教学过程中,追求用心、实效、创新.
     1,课前带上探究的心去做充足的准备
做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和程度,,抽取、发现和挖掘“我的学生我作主”的三维目的、教学内容和施行方法，可以相应的降低或者进步教学要求，准备出教材中和孩子们生活更贴近的音乐内容，让孩子们相信音乐就在我的身边,音乐是简单的快乐的.
     2，课堂的开场，带上生动、有趣、形象的语言。
生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的原那么的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要理解学生的心里，多进展换位考虑。在设计教学中的语言时，尽量运用贴近他们生活的语言，语气语调也要符合他们的心里特征，把学****中枯燥的练****变为学生学****的兴趣。如在《小乌鸦爱妈妈》一课，可以把音乐中的小乌鸦生动地比做懂事的孩子，我是这样描绘的：“这几天