文档介绍：2年级上册：怎样帮助学生熟记乘法口诀?
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿）》对表内乘除法的口算要求是每分钟8—10题。熟记乘法口诀不仅是学生计算表内乘除法的根底,也是进一步形成计算才能的重要根底,在教学中老师要让学生在理解的根底进2年级上册：怎样帮助学生熟记乘法口诀?
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿）》对表内乘除法的口算要求是每分钟8—10题。熟记乘法口诀不仅是学生计算表内乘除法的根底,也是进一步形成计算才能的重要根底,在教学中老师要让学生在理解的根底进展适当的记忆，并在应用中到达纯熟。在教学中，特别要注意以下两点.
要让学生经历编制乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的来龙去脉，每句口诀的实际意义，这样才能更好地记住它们。以2的乘法口诀为例,教材通过“做家务”摆放筷子的情景，让学生经历2的连加的过程，为列乘法算式和编口诀做准备。先让学生用小棒代替筷子摆一摆，然后列出连加算式。一双筷子有2根，2双筷子有：2＋2＝4，3双筷子有：2+2+2＝6，4双筷子有：      ，把连加的得数填在表中，为编制2的乘法口诀做准备.
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
（6）
（8）
(10）
(12)
（14）
(16）
（18)
利用表格中的得数，编制2的乘法口诀。老师可以先写出九个有关2的乘法算式，对照表格中的得数分别填出它们的积,然后根据乘法算式的意义,编出乘法口诀。例如，2×2＝4，乘法算式的意思是2个2是4，乘法口诀是：二二得四。又如，2×6＝12，乘法算式的意思是6个2是12或2个6是12，为了顺口，它的乘法口诀是二六十二。然后引导学生发现每句乘法口诀和乘法算式之间的关系,它的的前半部分是乘法算式中的两个乘数，后半部分是乘法算式中的积。从整体来看，2的乘法口诀共有九句,可以引导学生观察、发现口诀的规律，如每句口诀的前半部分都有“二"，相邻两句口诀之间的得数相差2，后一句比前一句多2等。
2。设计有效的、形式多样的练****帮助学生熟记口诀
l  “联想”的方法，在学生理解每句乘法口诀实际意义的根底上，通过一定的练****帮助学生熟记口诀。81句乘法口诀对学生来说，难易程度是不一样的，这和他们的生活经历有关，在生活中经常2个2个地数数，5个5个地数数,一张桌子4条腿,一辆汽车4个轮子，因此，通过这些联络，学生对2的乘法口诀，4的乘法口诀，5的乘法口诀记忆起来就相对容易。
l  练****要有层次