文档介绍：第三课《学会独立飞翔》
第一课时 《勤劳节省伴我行》
一、教学目的：
1、 情感、态度、价值观：
帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想观念,培养“劳动荣耀”的价值取向。
2、 才能：
进步学生对劳动重要性的理解才能。
3、 知第三课《学会独立飞翔》
第一课时 《勤劳节省伴我行》
一、教学目的：
1、 情感、态度、价值观：
帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想观念,培养“劳动荣耀”的价值取向。
2、 才能：
进步学生对劳动重要性的理解才能。
3、 知识：
理解劳动在人类历史开展过程中的重要意义；理解劳动的作用和形式。
二、教学重难点：
重点：理解劳动在人类历史开展过程中的重要意义。
难点:对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。
三、教学过程：
故事导入:
有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“节省”的匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤"，弟弟要了“俭”.哥哥每日辛勤耕作,但不知节省生活,结果是两手空空；弟弟那么省吃俭用，却不知勤劳耕作，，他们把匾合在一起，照着去做，节省持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。
这个故事告诉我们一个什么道理?
生答，师总结。
板书：勤劳节省伴我行
请大家比较一下人和猿的区别，并分析存在这些区别的原因。
师:人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的,这一演化过程是从猿到人的重要环节。在共同的劳动中，为了交流产生了语言,语言成为人类区别于其他动物的本质特征之一，同时也促进大脑的思维才能的开展，这是猿脑开展成为人脑的一个重要的因素。在这个过程中,是劳动起着决定性的作用。人类的劳动就是从制造工具开场的，使用工具进展消费劳动不仅有利于人类的生存和开展，它也是人类和其他动物的根本区别。
板书：劳动创造了人本身
劳动不仅创造了人类本身，也是失去社会历史前进的动力。如蒸汽机的创造就是人类历史上的一个重要里程碑，,请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果（物质成果和精神成果).（略)
师：同学们列举的众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧和汗水,是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到开展的。
板书:劳动是推动历史前进