文档介绍：1
七年级地理下册教案
第4章 自然资源和经济开展
第一节 水资源和开发利用-——-——---—-----—————-—-—---—----——---—3～5
第二节 土地资源和农业—-—-——-—---—---,老师巡视辅导.
老师小结：3·水资源-——-——--陆地上人类可以大量利用的淡水资源，主要是指江河，湖泊水，及少量地下水。
5
从图A可以看出人类可以利用的淡水资源是非常有限的，所以我们要节约合理用水,保护水资源。
4·水资源的主要由径流量的多少来衡量,降水多的地区水资源丰富，降水少的地区,水资源贫乏.
那么，我国的水资源又是怎样分布的呢?下面我们来学****我国水资源的时空.
二 我国水资源的时空分布
老师指出，中国水资源总量居世界第六位，但由于人口众多，人均占有量只相当于世界人均的1/4，水资源的分布受降水的影响，表如今时间分配不均，空间分布不平衡的特点.
出示《中国水资源分布图》，引导学生读课文P6~7页，讨论：
我国水资源时间分布是怎样的？我国水资源空间发布又是怎样的？
我国水资源时空分布不均，对我国经济有什么影响？
引导学生讨论答复，老师讲解小结：
7
1·我国水资源时间分配不均——-----夏秋丰富，冬春较少.
影响：夏季雨热同期，利于农业消费。
降水过于集中,容易造成水旱灾害.
2·我国水资源空间分布不均---—-——-自东南沿海向西北内陆递减，总体而言，南方水多，北方水少。
影响：我国北方耕地多，水资源少，南方耕地少水资源多，水土资源搭配不均，更加剧了我国北方缺水状况。
课堂练****学生读课文图D，问：我国容易出现旱灾的地方是北方还是南方？容易出现水灾的地方是北方还是南方？
学生读图E，问:这个图说明什么?(说明了我国北方许多河流遭受污染严重。河流水污染严重是我国北方水资源贫乏的又一个原因.）
第二课时
教学过程：复****我国水资源时空分布有什么特点?对我国工农业的开展有什么影响？
学****新课：三 合理用水 保护水资源
学生读“中国国家节水标志”并读相关图，理解我国节水标志的特点及含义.
节水标志由一只手掌托着一个水滴，寓意节水，表示节约用水人人有
7
责. 鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。绿色的圆球代表地球，象征
节约用水是保护地球生态的重要措施.
学生读图F，问:左边的图片说明什么？（浪费水资源)
问：根据你的理解,我国水资源利用中存在哪些问题？
（引导学生考虑答复）
老师小结：1·我国水资源利用中存在的问题
水污染和水资源浪费。（主观原因)
水资源时空分布不均。（客观原因）
怎样解决我国水资源供给紧张的场面呢？
2·解决我国水资源供给紧张的途径
学生阅读课文P9~10，结合生活实际问题，说说解决我国水资源供给 紧张有哪些途径？
老师引导学生读课文图G,H，I三个图片，说说这些图片各说明了什么问题？
（图片G：我国主要跨流域调水工程；图片H：用于蓄水的水库；图片I：某工厂的污水处理系统.）
老师小结：【1】 跨流域调水，解决我国水资源空间分布不均的问题。
【2】兴修水库，解决我国水资源时间分布不均的问题。
【3】 合理利用,节约用水，防治水污染.
9
课堂练****课文P11“复****题”
自然资源有哪些类型? （引导学生讨论答复)
淡水资源有哪些存在形式？ (引导学生讨论答复)
中国的水资源时空分布有什么特点？(引导学生讨论答复)
老师小结本课内容：（略）
布置作业:调查一周家庭用水量
要求：1 设计一张表格，将每天的用水量记录下来，一周后，累计一下, 你家用水总量和家庭人均用水量。
2 北京市共有人口1382万，假设人均用水量和你家一样，计算一下，
北京市一周用水量大约多少？
，请写出来供大家分享。
教学后记：
土地资源和农业
教学目的:
理解我国土地资源的特点，明确我国土地资源的主要利用类型.
理解土地资源和农业之间的关系，通过读图理解我国农业的分布状况
10
.
理解农业消费的分布受许多自然环境因素的影响，理解珍惜土地,保护耕地的重要性.
课 型:新授课.
教学重点：我国土地资源的特点。
教学难点：因地制宜开展农业。
教具准备：挂图《中国土地