文档介绍：多媒体让语文教学充满魅力
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本 多媒体让语文教学充满魅力
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〔关键词〕 语文教学;多媒体;素材;课件;审美
〔中图分类号〕 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463(2010)06(B)―0029―01
在语文教学过程中引入多媒体辅助手段,运用计算机交互功能,将图、文、声、像等各种教学信息有机地组合在一起,其教学信息资源的丰富性和教学的形象、直观、生动性,是传统教学无法比拟的,运用恰当,会让语文课堂充满魅力。笔者以《滕王阁序》的教学为例,谈一点感受。
收集素材,制作课件
《滕王阁序》是古代骈文中的精品,为了让学生对这篇千古名文有一个更直观、感性的认识,我在制作课件之前,收集了以下相关资料:。有王勃简介、对初唐四杰的评价、《滕王阁诗》等。此外,还制作了文本资料,如学****目标、思路回顾、写景层次分析、思维点拨等。。有滕王阁的图片、与文中写景名句相应的风景图片、各种背景图片及家乡的风景名胜图片等。。收集与课文内容及演示画面相关的背景音乐文件。
运用课件,赏析课文
把适合本课教学的素材制作成教学课件之后,就可以在实际教学中加以运用:。放映幻灯片,应用字体变色、字号放大、设置艺术字及相应动画效果等艺术手法,强调文中名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”并创设欣赏氛围,激发学生的学****兴趣。。设置动画效果,逐条显示学****目标,并且阐明学****重点。。展示滕王阁图片,引起学生注意。。直观展示课文总体思路 ,导入赏析重点。
利用多媒体创设情境,化静为动,变无声为有声,通过一幅幅生动直观的画面,让学生欣赏体会文中所描摹的美景,缩短学生与作品的心理距离,唤醒学生的审美感受,陶冶学生的审美情操。
在对写景名句进行赏析后,我又引导学生赏读抒情名句。先设置美观的背景画面,配以轻缓、悠扬的音乐,依次点击表示作者情感起伏变化的名句。通过解说诱导,使学生进入抒情氛围,与作者同呼吸,共命运。
语文美育的要旨是充分发掘、利用教材中的审美因素,将形象思维、抽象思维训练与语感培养有机结合起来,统一在合乎审美规律的教学活动之中。所以还可利用多媒体进行对比鉴赏,拓宽学生视野,激发学生的求异思维。例如,在本课的教学中,通过朗