文档介绍：关爱留守儿童，构建和谐校园
——长岭小学少先队特色工作材料
我校是武汉市10所农村留守儿童效劳站之一，占地29600平方米,现有老师62人，学生1000余人，留守学生535人，占学生人数的53％，学校各功能室齐全,拥有大量图书、音体美器关爱留守儿童，构建和谐校园
——长岭小学少先队特色工作材料
我校是武汉市10所农村留守儿童效劳站之一，占地29600平方米,现有老师62人，学生1000余人，留守学生535人，占学生人数的53％，学校各功能室齐全,拥有大量图书、音体美器材。学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极开展，在各方面均获得了打破性的进展。我校大多数留守儿童和祖父母或外祖父母一起生活,也有一部分留守儿童和亲戚一起生活,儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们可以像其他孩子一样安康成长，我校做了大量卓有成效的工作,现汇报如下。
一、成立留守儿童工作指导小组，制定工作方案
成立了以校长为组长的留守儿童工作指导小组，实行校长亲自抓,分管指导重点抓，班主任和任课老师详细抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人,并成立一个15人的专题研究小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、:开展“关注留守儿童——爱的关心”系列活动,关注留守学生的心灵,树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关心，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关心的根底上,开展“关注留守儿童—-学****管理”系列活动，加强留守学生的行为标准和学****管理。缺乏学****监视自制力差是小学留守儿童的特点,需要进展有效的催促，增强留守学生学****主动性，在学****中树立信心。第三期：加强上两期方案的成果的延续,通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展
“关注留守儿童——‘家长学校'"系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中安康成长。
二、建立“留守儿童”档案
为便于开展“留守儿童”教育工作，全体老师带着六年级的学生进展全校性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联络卡，主要包括学生的住址、父母的 、 、委托监护人等有关情况。2020年暑期以“万名老师访万家"为契机，我校发动全校老师走访学生家庭、和家长交流沟通、掌握了“留守儿童"第一手的资料,根据掌握的信息,建立“留守儿童"信息库、“留守儿童班主任手册"。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学****和生活情况,每月进展一次交流谈心的家访并及时做好记录,使“留守儿童"处于始终有人关爱的环境之中。
三、成立 “留守儿童之家”
为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室"、“美术室"等留守儿童活动室,开通了亲情 ，让留守儿童每月和家长通一次 ,给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上大屏幕,放上棋具、画具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心,并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》信里我们着重强调了联络和沟通的问题,要求他们平时多给孩子写写信打打 ，多多理解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心,在心灵上得