文档介绍：J q x教学反思
太平完小郑芬
    在整节课的教学中，我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学****的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学气氛，使孩子们在学****过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的教学效果。
J q x教学反思
太平完小郑芬
    在整节课的教学中，我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学****的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学气氛，使孩子们在学****过程中始终兴趣盎然,收到了比较好的教学效果。
    在教学中，我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式,让孩子们在自主理论中兴趣盎然地学****从提升孩子语文综合素养的目的出发,我整合教学资源和目的，促进孩子观察、思维、，始终把自己放在引导者、参和者、效劳者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人，鼓励孩子联络已有生活经历及知识根底，学****新知，探究拼音方法及识记声母的方法,让孩子在课堂上尽情地发挥，尽情地展现。
    1、复****稳固，迁移运用。
    学生在学****时记得快忘得也快,，从而稳固了声母的发音方法：又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课ｊｑｘ的学****当中。
    同时，创设情境，为课堂营造了一种和谐、宽松的气氛，学生倍感轻松，学****兴趣大增，也使课堂教学自然引入,防止知识出现的突然性。
    2、看图说话，导入拼音。
    六、七岁的儿童已有了较丰富的语言根底，他们可以完好地说很多话，发很多音，只是还不懂得分音节拼读。（精品文档请下载）