文档介绍：《我要的是葫芦》说课稿
各位评委、老师大家好:
今天我说课的题目是人教版语文二年级上册第四单元第14课《我要的是葫芦》，下面我将从说教材、说学情、说目的、说形式、说方法、说设计、说板书七个方面进展说课。（精品文档请下载）
一、说教材
《我要的是葫芦》说课稿
各位评委、老师大家好:
今天我说课的题目是人教版语文二年级上册第四单元第14课《我要的是葫芦》，下面我将从说教材、说学情、说目的、说形式、说方法、说设计、说板书七个方面进展说课。（精品文档请下载）
一、说教材
人教版语文二年级上册共分八个单元，每个单元都有自己的主题。我今天要说的就是第四单元中的一篇课文。
本单元的主题是“怎样看问题，想问题”，本组教材围绕这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联络的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”;童话故事《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，让学生懂得要擅长发现别人的长处，正视自己的缺乏,做事要从实际出发,认真动脑的道理。（精品文档请下载）
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶,开花，结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实，就得细心呵护植物各个环节的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联络。（精品文档请下载）
《我要的是葫芦》这篇寓言故事生动有趣，简短精悍。它讲了一个人种葫芦时，一心只想得到葫芦,却不管叶子上长的蚜虫，不听邻居的劝告，结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦渐渐变黄，最后葫芦都落了。课文通俗易懂,“果实和叶子亲密联络”的自然常识，而且更浸透了“事物之间是互相联络的，不能光看点，要看面"的辨证唯物主义思想。（精品文档请下载）
二、说学情
二年级的学生还处在根本语文知识传授和接收阶段，在教学中可结合学生已有的拼音和识字根底，进展朗读教学，使学生正确朗读课文,并利用课文插图,激发他们主动读故事,让学生在朗读中感悟故事,感悟生活。
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我们班的孩子聪明活泼。领悟才能强，擅长表现自己，好奇,对于新颖事物刨根问底,抓住这一特点，创设情境，让学生把故事中的道理和自己和周围世界联络起来。还可以启发学生大胆想象,续编故事。（精品文档请下载）
三、说目的
本册教材的学****目的是复****稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音；培养学生的阅读兴趣;能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；培养讲普通话的****惯和和人交流的意识;有写话的兴趣,能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（精品文档请下载）
根据课文的详细内容和学生的实际情况，我把本课时的教学目的和教学重难点确定如下：
（一）、会认6个生字。会写8个生字.
（二）、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句和陈述句的不同语气。
(三）、懂得做任何事情都要注意事物之间的联络。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文.
教学难点:懂得叶子和葫芦的关系.
四、说形式
解放路小学践行高效课堂—“先学后教,训练矫正”形式，详细语文新授课教学形式为：
单元导入，明确目的；自学