文档介绍：湘教版六年级下册13、古诗二首
《竹石》教学设计
教学目的
1、知识和才能
(1）理解诗中“咬定、立根、原、破岩、千磨万击湘教版六年级下册13、古诗二首
《竹石》教学设计
教学目的
1、知识和才能
(1）理解诗中“咬定、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词语的意思。
（2）理解古诗大意，知道《竹石》既是题画诗又是托物言志诗,体会竹子扎根岩缝之中坚韧不拔、顽强的品质。
2、过程和方法
初读古诗，自主感知；读懂古诗,理解诗意；品读赏析,领悟情感。
3、情感态度和价值观
联络诗人境遇，体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、不屈不挠、刚毅正直的高贵气节。
教学重难点
1、重点：理解古诗大意，学习托物言志的写法，体会竹子扎根岩缝之中坚韧不拔的品质。
2、难点：体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、不屈不挠、刚毅正直的高贵气节。
教学方法
1、采取自主 、合作、探究的学习方式。
2、通过多种形式反复朗读，读出古诗的节奏和韵味,体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的高贵气节。（精品文档请下载）
教学准备
课前搜集诗人郑燮的资料。
制作多媒体课件。
教学过程
创设情境，激趣导入
（播放课件，出示图片）同学们,请认真欣赏几幅图片，说说欣赏了图片你有什么感受或者想到了什么？（看到这成片的竹,我仿佛看到了。..。..想到了...。。。)（精品文档请下载）
（知识链接）大诗人郑燮非常喜欢竹，听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏,配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文,便成了一首首题画诗，今天我们就去见识其中的一幅《竹石》.（精品文档请下载）
板题读题
理解诗题,走进作者
1、读了诗题，你有什么疑问?
2。诗题《竹石》到底是写竹还是写石？写哪里的竹？尝试理解诗意.
3。走进作者，说说你理解的郑燮，全班交流。
4、老师小结：关于诗人郑燮和他的故事(课件）
自主学习，理解诗意
这扎根石缝中的竹，终究有何魅力让大诗人郑燮不仅要画下它还要写诗赞美它？.（精品文档请下载）
1、课件出示自学要求：
用自己喜欢的方式读一读古诗,要求:
（1）、读准字音,读通诗句。
（2）、反复朗读，直到读熟。
（3）、读出古诗的节奏，注意字正腔圆。
2、检查自学情况(课件）
通过各种方式来朗读古诗。
3、古人常说“诗中有画,画中有诗"，请听古诗范读，说说你仿佛看到了怎样的画面？那些词让你仿佛看到了这样的画面?(抓住“咬定”、“立根”、“破岩”等词语理解古诗的诗意）出示诗句：咬定青山不放松,立根原在破岩中。（精品文档请下载）
4、透过这些画面你仿佛看到了一颗怎样的竹子?（坚强、顽强。坚韧不拔等）。读出它