文档介绍：《入学教育》教学设计
教学目的：
1．观察图画内容，使学生初步理解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐.
2．根据画面提示，对学生进展尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教
《入学教育》教学设计
教学目的：
1．观察图画内容，使学生初步理解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐.
2．根据画面提示，对学生进展尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察和演练结合，培养学生愿意和老师和同学友好交谈的态度.
教学重点：
使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点：
学生可以言行合一，不但明白，而且能自觉地做到.
课前准备：我们学校的图片
教学时间:教学本课2课时
教学过程：
第 一 课 时
课时目的
1．知道自己是一名秀厢东段小学一（4）班的小学生了.
2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学们好,老师再见。
3．会简单的自我介绍：我是秀厢东段小学一（4），数学老师是冯文杰老师,我们班有49位同学。
4．理解日常的课堂常规。
教学过程
（一）启发谈话,学会问好
1．(出示插图）仔细看图,你看明白了什么?（以“欢送新同学”,，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。）
2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假设以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）
3．评价:表情是否是微笑，声音是否响亮,态度是否大方。
4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢?
5．仿照刚刚的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的互相尊重，我们来试一试。（师生进展问好.）
(二)明确自己是一名小学生。
1．刚刚有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么快乐呢？
学习说话:我是一年级的小学生了!（要求用普通话，声音响亮,口齿清楚，有表情）
2．学习儿歌:太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高快乐兴上学校.
3．从今天起我们都是荣耀的