文档介绍:幼儿老师训练心得体会
幼儿老师训练心得体会1
我班幼儿中玉是一个很聪慧的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,可是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不情愿把自我明白的告知大家,可是与小伴侣在一齐时,又说又笑,由此看来其实进行讲解并描述。随着孩子认字量的增加,家长可以借助文字关心孩子解读故事。
第三,在情感互动中进行亲子阅读。
图画书具有情感训练的功能。许多图画书中都蕴含着肯定的情感颜色,给人留有想象、思维的空间。一本书,就连大人一眼看上去有时都看不出什么意思,多看几遍才能品尝出其内容和要表达的思想感情,以及蕴含的训练意义,这就是绘本书的特点。也就需要我们做家长的以身示范,为了孩子,让我们自己首先喜爱图画书,与孩子一起阅读图画书,由于许多孩子都有喜爱缠着妈妈讲故事的****惯。对孩子来说,妈妈给他们讲故事听,是一种情感享受。近距离的听父母讲故事,相互间传递着美妙的情感,在温馨的气氛中共同讲解并描述,一起感受图画书给人带来的人生启迪和震撼。认真想想,我们每个做妈妈的都有过这样的经受,孩子在妈妈讲的故事中宁静的入睡,妈妈看着孩子熟睡的小脸蛋,轻轻的给他(她)盖好被子,这种感受和意境是无法用语言来表达的!
第四,建立阅读档案。
1、以文字记录为主,家长用写日记的方式记载今日与孩子共同阅读了什么内容,孩子对阅读的爱好,及在阅读中提出的问题和对故事的感受。记录下幼儿的想法和需求等信息,能够让家长了解幼儿的个别需求,并且在时间允许的状况下,赐予幼儿反馈。
2、影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们能供应幼儿语言进展的丰富信息,如一份有幼儿复述故事、大声朗读自己的故事、练****儿歌的录音带,对幼儿、老师和家长来说,都是特别有力的语言进展证据。家长因常常为幼儿阅读活动照相或摄像,拍摄的时候,要简短记录所拍的内容或物体,包括日期、场所、幼儿的姓名以及每一个场景的特别地方。
幼儿老师训练心得体会3
老师节这天,我一进教室,就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么美丽的画面,读着那温馨的话语,我沉醉在美妙的祝愿中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张美丽吧,这张是我送给你的老师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小伴侣也接着说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中渐渐沉重起来,今日,送祝愿卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡,学问还真不小呢,有必要仔细地对待。
我正想着训练对策,顺手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,四周开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝老师节日欢乐。”
这张卡是佳琦自己亲自制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自己的'心情,把心中的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂训练课呢。
“孩子们,老师特别感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜爱佳琦的贺卡,由于这是她自己制作的,用自己美妙的心来表达对老师的爱,这才