文档介绍：衡阳师范学院继续教育学院
毕业论文（设计）
题 目： 浅议幼儿教育中的游戏教学
作者姓名： 张晓艳
学 号： 的顺利实现.（精品文档请下载）
【关键词】幼儿教育 游戏教学
浅议幼儿教育中的游戏教学
游戏教学是幼儿教学活动中常用的方式。《幼儿园教育指导纲要》中说“游戏是幼儿生活中的根本活动，是进展体、智、德、美全面开展的有力手段。"因此，游戏教学在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。而对于如何合理运用，以便能确保最正确教学效果的实现，是幼儿老师在教学理论活动中遇到最直接的问题。（精品文档请下载）
一、游戏法在幼儿阶段教学中的重要地位
（一)游戏教学有利于激发幼儿的学习兴趣
当教幼儿学习 10 以内数的加减时，笔者通过游戏“捡树叶”的方式，自制了和幼儿数量相当的树叶，在上面写上 10 以内数的加减题目，将幼儿平均分组来玩“捡树叶"的游戏。要求每一位幼儿捡一片，老师下令开场时转圈，老师喊停时停顿捡树叶，接着要求幼儿答复树叶上的问题，答复正确的送给她们糖果玩偶等作为奖励，答复错的可以恳求好朋友帮助，这样就能激发幼儿学习的兴趣。 （精品文档请下载）
在大班的“颜色对对碰”教学中，笔者为每一位幼儿准备了一个透明的小水桶，让每一位幼儿从准备好的三原色中任选两种来混合，，所以会出现很多新的颜色。在这一游戏的玩耍过程中孩子们不但体验到了探究的快乐，还获得了相应的知识。在安康活动中，《狡猾的狐狸在哪里》《猫捉老鼠》《圆圈乐》《小小跳伞兵》《小蝌蚪找妈妈》等游戏都能锻炼孩子们的跑、钻、跳的肢体动作才能，并能通过游戏让孩子们理解游戏的规那么中应注意问题的相应常识。有时候在午睡起床后,笔者带着孩子们玩火车钻山洞的游戏。于是在游戏中孩子们很快就会正确翻衣袖和裤管了。一个简单有趣的游戏，在激发幼儿学习兴趣的同时使幼儿学会了自己穿衣服，又培养了幼儿的生活自理才能。
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（二）游戏教学有利于幼儿智力的开展
对于儿童来说，做游戏是让人愉快的事。这种愉快的情绪,能激发和调动儿童大脑神经的高度活动才能能促进幼儿智力开展。游戏中的动作、有情节、有道具和材料能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿的感知、观察、注意、记忆、思维和想象等才能。这些因素都使得幼儿在游戏过程中需要不断地考虑，不断地面对新问题，思维一直处于活泼状态。 （精品文档请下载）
例如：在“卷筒纸芯”的游戏活动中,老师根据幼儿的需要不断地调整材料的组合。老师先提供垫板、卷筒纸芯让幼儿自由地玩。一方面，满足幼儿自主摆弄和探究的兴趣；另一方面,，老师要引发出“造高楼”的游戏，让幼儿通过屡次尝试，发现卷筒纸芯的数量和摆放的位置是造好“高楼”的关键，从而积累了丰富的操作经历。随着游戏的开展，老师又增加了上下不一的红、黄、蓝、绿四种颜色的卷筒纸芯和大小不一的软垫板，使材料更加丰富，，不同层次的幼儿在游戏中也能更加主动、积极地探究材料的多种玩法.
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（三)游戏教学可以培养幼儿的创造才能
在游戏活动中，儿童的心理过程和个性品质开展可以得到更快的开展。通过游戏可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达才能和积极主动性，和处理和同伴关系的才能。（精品文档请下载）
详细表现为各种理论活动中，幼儿擅长利用周围环境的材料，大胆想象、操作、考虑，以多角度获得经历。例如,“秋天在哪里”活动过后,许多小朋友利用捡来的树叶粘贴各种图画；构造活动中，孩子们把过去老师搜集起来的各种大小不同的纸盒通过画图、粘贴、修剪等方法，做成各种不同的汽车、小屋等；体育游戏中小小的一根绳，在幼儿的手中能变成许多不同的玩法，有跳绳、网鱼、铺地受骗小河跳、做小尾巴等多种把戏；手工活动中,孩子们用塑料袋和旧报纸拼拼剪剪、涂涂画画，设计一场场时装秀……孩子们能利用各种现有的材料,通过想象来进展游戏，并在游戏时时伴有美的创造.（精品文档请下载）
二、在详细教学中运用游戏教学的方法
新纲要指出：幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面开展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。在幼儿园给予幼儿的应该是更多的快乐，因为有了快乐幼儿才会拥有自信及学习的动力;有了快乐幼儿才