文档介绍：1
《兰亭集序》教案
主备 高红娟 审核 高一语文备课组
教学目的
1．积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。
2．理解时代背景，把握作者的创作意图，认找内容要点    
如：时间:“永和……癸丑……暮春……”     地点：“……兰亭……”
人物：“群贤……少长……”             环境：“此地有……，又有
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……"
活动:“引以为流觞曲水……”         天气：“……天朗气清，惠风和畅”
感受:“……信可乐也”
2．摘录本段写景句,体会作者写景状物言简意赅，妙趣天成的特点,感受作者快乐的心境.      
学生明确：崇山峻岭  茂林修竹  清流激湍  天朗气清  惠风和畅
3．课堂练习：模拟想象你便是其中一文士，请你用散文化的语言将景物和你的感受诉诸笔端。
老师点拨：本段中作者无论“摹”山范水,还是“描”竹画树，都极其简约。想那阳春三月的江南该是鲜花吐芳，、水、林、竹、天。写山岭，从高耸、横亘状其势；写竹林，从茂密、参天绘其形；写溪水，着眼于水清流急,回环相映之态；写晴天，写煦风，仿佛景物皆着感情色彩。如此美景，在良辰、乐事的气氛中，给人带来的是愉悦，是欢欣，我们可以从中感受到扑面而来的春天气息和游人如织的快乐场面。 （精品文档请下载）
4．提示学生朗读时注意语调要清新明快，充满欢欣，。
5．学生讨论、交流       
（1）有人将本段之“乐”总结为“五乐”，你能找出来并加以总结说明吗？
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（作者根据什么说这次聚会“信可乐也"？“信可乐也”在第1部分中起到什么作用?）
明确：
在这一段中作者描绘了这次聚会是“群贤毕至，少长咸集”,这是一乐；而聚会是在“暮春之初”，“天朗气清，惠风和畅”，可谓良辰,是为二乐；聚会之地“崇山峻岭，茂林修竹”,“清流激湍,映带左右”，可谓景美，是为三乐；宴会之中“一觞一咏,亦足以畅叙幽情"，可谓情真，是为四乐;而“仰观宇宙之大，俯察品类之盛",可谓极视听之娱，是为五乐。作者感到人贤、辰良、景美、情真、赏心五事齐臻，所以认为这次聚会，“信可乐也”。“信可乐也”一句是对聚会情景的总结,突出了情感的主旋律——“乐”。  （精品文档请下载）
（2）本段末句“信可乐也”能否改成“信可乐矣”？请阐述理由。
明确：
“信可乐也”不可改为“信可乐矣"。因为用“也"语气平缓，笔势沉稳；而用“矣"语气激越,笔端情感外露。仔细揣摩第1段中描绘景物只在山、水、林、竹，而舍鲜花吐芳；就是写林写竹,只言“茂”“修”，而弃其绿、碧、翠，竭力营造素净、雅致的风格。兰亭集会本是赏心乐事，但作者内心的喜悦之情并不过分显露,这是他气节高爽、性格沉稳的表现. （精品文档请下载）
（3)讨论：这段话语言有什么特点？  
老师明确：记叙性文字言简意赅,如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的,表现出高超的语言技巧；写景的文字精练优美,朴素清新.
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七、课堂训练
尝试着背诵第1、2自然段 .
八、课堂小结
暮春三月，莺飞草长，天气晴朗，春风温暖，不可不谓之“良时”；会稽山阴，清幽兰亭，茂林修竹，山环水绕，不可不谓之“美景”;时贤名流，志趣相投,不可不谓之“贤人”;曲水流觞，饮酒赋诗,不可不谓之“雅事”；仰观俯察，游目骋怀，不可不谓之“乐心"：这实在是人生之乐的极致。这种“乐”是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快，这种美妙的聚会自此以后成为美谈佳话。千年以降,我们仍然能感受到这些文人儒雅的风度和诗意人生。 （精品文档请下载）
九、预习作业
1．预习第3、4自然段，想一想作者为何而“痛"？又为何而“悲”？
2．如何理解“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”？
第二课时
教学要点
研习3、4自然段，理解作者的生死观。
整理本课文言知识。
教学过程
一、 复习稳固
检测1、2自然段的文言知识（略）.
二、研习第3自然段
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1．全班齐读第3自然段，理清文章思路
提问一：请合上课本串讲本段大意 。
提问二：这段话作者围绕什么主题展开讨论的？
明确:乐忧生死等人生重大问题 .
提问三:作者为何而痛？
一痛惜情随事迁，美妙消逝；二痛生命有限,终期于尽。
2．诵读提示:作者以沉着沉稳的气势稍稍收拢，便