文档介绍：浙江省初中英语学科教学建议（试行）
一、教学准备和设计
第1条 认真学****英语课程标准》，理解初中英语课程的性质和根本理念，理解课程标准对教学和评价的建议。（精品文档请下载）
第2条 明确课程标准在语言知识、语言技能、文化意识、情络.
第12条 运用听、说、读、写等多种语言理论形式，开展学生的综合语言运用才能,，引导学生观察、发现、归纳和理论。加强学生的语音意识,使学生在日常会话中做到语音、语调根本正确、自然、流畅。（精品文档请下载）
第13条 营造宽松、民主、和谐的教学气氛。引导学生在语言理论的过程中学会倾听和交流,增强学生学****英语的自信心。，注意保护学生的学****兴趣和学****积极性。（精品文档请下载）
第14条 ，帮助学生拓展视野,培养学生的世界意识。（精品文档请下载）
第15条 ，读写课侧重学生的阅读和写作才能，复****课要注意语言知识稳固和语言技能培养的结合。（精品文档请下载）
第16条 遵循简便、有序、有效的原那么，合理运用直观教具和现代化教学辅助手段,使其真正起到辅助教学的目的.（精品文档请下载）
第17条 板书应表达教学重难点。确保板书正确、标准，力求整洁、美观。
三、作业和评价
第18条 作业布置应目的明确，既关注语言知识的稳固和语言技能的进步,又注重培养学生良好的作业****惯。
第19条 精心选编作业,针对学情分层布置作业,确保每天都有必做和选做作业。作业难度和量适中,减少机械性抄写的作业。作业形式应多样化，口头作业和书面作业相结合,稳固性作业和拓展性作业相结合。增强作业的兴趣性，同时加大对口头作业的检查指导.（精品文档请下载）
第20条 及时修改、记录、分析作业中常见的典型错误,做好个别辅导和查漏补缺工作。
第21条 、理解的态度,利用对话、问答、练****等形式,及时对学生参和学****活动的态度、方法、过程、效果等进展评价。要用鼓励性语言评价学生的学****过程,用描绘性语言评价学生的学****成果. （精品文档请下载）
第22条 评价主体应多元化。鼓励学生、同伴、老师和家长共同参和评价。评价的形式要多样化,如课堂学****活动评比、学****效果自评、学****档案、问卷调查、平时测验等。（精品文档请下载）
第23条 期末或学年考试应包括口试、听力考试和笔试等形式。口试考察学生口头运用英语的才能,听力考试着重检测学生理解和获取信息的才能，笔试考察在语境中实际运用语言的才能和读、写技能。建议口语测试占试卷比例不少于10％,听力测试占试卷比例不少于20%。试卷难度控制在0。75左右。（精品文档请下载）
四、教学资源
第24条 利用校园网络、宣传窗、黑板报、文明提示语等形式创设英语气氛。努力为学生提供多种原汁原味的视听读材料,用足用好图书馆、语言实验室等教学设施，拓宽学生英语学****的渠道。（精品文档请下载）
第25条 定期举办朗读、唱歌、演讲、表演、英语角等形式多样的活动，为学生的语言学****提供展示、交流和体验成功的平台.（精品文档请