海燕教学反思.doc

文档介绍：《海燕》教学反思
青原区思源实验学校 曾茶香
昨天，上了一堂公开教学课——《海燕》，今天写了几点教后考虑。《海燕》是苏联著名作家高尔基所写的一篇散文诗,是无产阶级革命的宣言书。正因为是传统名篇，在设计教学时，确也感受到较大的挑战。为了
《海燕》教学反思
青原区思源实验学校 曾茶香
昨天，上了一堂公开教学课——《海燕》，今天写了几点教后考虑。《海燕》是苏联著名作家高尔基所写的一篇散文诗,是无产阶级革命的宣言书。正因为是传统名篇，在设计教学时，确也感受到较大的挑战。为了更好的在教学过程中表达新课程以学生为主体、老师为主导的理念,充分调动了学生学****的积极性，在教学中我主要采用了朗读法、讨论法为主的教学方法。本节课有以下两点得到同事的肯定：（精品文档请下载）
以朗读品味贯穿教学始终，让学生在读中悟，悟中读，读评相结合。为了到达“有感情地朗读课文”这一目的,我在教学过程中设计了“三次读”,一是开场时听老师示范读,二是在理清课文构造后分组读，三是学****完课文后全班读。（精品文档请下载）
2、由海燕形象的分析来带动写作手法的分析，如在描写海燕时用到一些修辞手法：拟人、比喻、夸大等手法,使得文章更形象生动；比照、衬托等手法，突出海燕的英勇;象征手法，更好地理解作品的时代意义和作者的情感。重点赏析关键语句和段落，注重各种修辞的综合运用,有助于进步学生的写作才能，突出了对学生语文素养的培养。（精品文档请下载）
当然,静下心来细细反思，又觉得以下几个方面还不尽如人意:
1、在赏析海燕形象时,没有让学生抓住直接描写海燕的句子深化地品读、体会海燕的英勇、乐观和自信。
课堂容量较大，对某一问题扩展的深度、广度还不很到位。要让所有学生掌握全部内容,也有一定的难度,有待于进一步稳固进步。（精品文档请下载）
预设的“拓展延伸”没有时间落实，没有将学生对海燕形象认识的现实意义和生活实际相结合，
着实有点遗憾.
2021年4月2日