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文档介绍：美术教学反思
淇县朝歌镇中 李桂华
美术来源于生活，开展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最根本的课堂素材，使得美术课堂融兴趣化、游戏化、生活化、
美术教学反思
淇县朝歌镇中 李桂华
美术来源于生活，开展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最根本的课堂素材，使得美术课堂融兴趣化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。（精品文档请下载）
一、启发想象和绘画技法可兼得 .
 在美术教学中,有不少老师或一味地启发想象，过于侧重联想;亦有老师只顾着绘画技法的传授,而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。总而言之是非偏彼即偏此。在技法和想象之间，假设过于侧重某一边,孩子们的美术作品会出现两种情况:，构图形式教条、死板，失去童真。２。可以联想、想象,但想画的内容画不出来。即绘画中常出现的眼高手低。我们在美术教学深深地体会到：，我们采用游戏、表演、室外写生、图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象才能，并按照儿童的心理特点，不断地进步学生“涂鸦"的技法程度：尝试各种绘画材料，研究不同材料的特点并擅长运用这种特点，创作出五彩缤纷的画面。学生看到自己的一双小手是如此的乖巧，可以创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画,喜欢美术课，对美术学科产生浓重的兴趣。
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 二、条条大路通向“美育育人”之路 。
美术并非只是画画,这其中囊括