文档介绍：英语写作课教学设计
教学目的：
理解所给材料提示;
确定所写短文人称,时态，及所用短语
确定所写短文框架构造
鼓励学生运用所写文章进展改写
根据材料所示，鼓励学生自己动手写作一篇类似短文
教学方法：
1. Construct英语写作课教学设计
教学目的：
理解所给材料提示;
确定所写短文人称,时态，及所用短语
确定所写短文框架构造
鼓励学生运用所写文章进展改写
根据材料所示，鼓励学生自己动手写作一篇类似短文
教学方法：
1. Constructivism
2. Theory of Task-based Teaching＆Learning
三．教学步骤
1。导入：复习七年级上期第十单元单词及短语
复习Unit 10 Section A 3a 短文
2。引入：对短文进展提示性的记忆，加以引导来进展背诵；
播放短文音频,让学生边听边跟读；
由老师给出中文提示,学生加以背诵
：给学生10分钟时间,将刚刚所背短文默写出来，可予以中文提示；
2分钟时间老师或小组互相检查
： 将材料给出，让学生理解所给材料中，应该所运用到的人称，时态和所对应的短语，并动手进展仿写。（精品文档请下载）
5. 检查:小组活动(以小组活动的形式互相就所写短文进展修改）
修改时，注意人称，时态的正确性；单词拼写是否有错;短语使用是否正确；注意短文框架构造的构成；语言的准确性及优美性。（精品文档请下载）
Homework:
自己修改所写短文，并工整地抄写在写作本上.