文档介绍：课题研究方案的设计和撰写
 
引言：
（一）教育科研的"两规"要求
⒈规划。⑴突出重点,，有所不为。塑造地区和学校个性,表达"深度”和"高度”。⑵。
⒉标准。：
⒈研究假设。
研究假设是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间互相关系的设想。
假设在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。研究必须围绕假设进展,对假设进展验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了假设。
——能促进学生的学****热情和个性开展；
--能促进学生自主学****反思、交流表达等才能的开展；
——促进学生的学科学****程度、学科才能进步.（分学科细化)
过程把握好了，最后结果一定质量高。
⒉指导理论。主要说明原理性理论。
要求：⑴少而精；⑵针对"问题”；⑶能指导操作；⑷表述简明、准确，有详细贯彻要点,涵盖子课题,,也可自圆其说。防止搞成目录式,似贴标签。
建议研究：新课程理念和标准、学****理论（人的开展）、网络教学设计理论、
评价理论（过程性评价)、
⒊研究目的。独特的研究课题应有独特的研究目的。表述时要注意顾名思义、切题、个性化。作为应用性研究课题至少说二点：
⑴、自变量。即解决问题的对策。常简述如何操作，包括途径、策略、方法和形式等。注意：①针对课题界定和”问题”；②表达先进性。在搜集和研究相关情报资料的根底上继承和创新；③如总课题分解为子课题时，那么要分别说明。
注：每个实验老师都应根据自己承担的子课题,从“问题”出发，设计解决问题的对策。例如：用哪些方法，如何操作，来到达促进学生的学****热情的目的。
⑵学生开展目的。也称教育目的、,学生开展将如何。注意：① 针对课题界定和”问题”;②理顺逻辑关系，如说直接目的1，由此导致目的达成2、3……;③和研究目的构成函数关系（假定其它因素作用为零的情况下）.
例:对学生学****的影响：
①主动学****意向逐渐增多，自身价值得到增强。
②学****动机由外部转向内部，学****持久性和效果更高。
③学****空间大大扩展，更好地满足了学生的个别需要。
④大大激发学生学****愉悦感。大大进步学****效率。
⑤创设了有利于学生发挥和有安全感的学****气氛,大大增强学生学****独立性。
⑥使学生问题解决才能进一步得到进步.
⑦学生思维的创造性和批判性得到加强。
（六）因变量和评价标准和评价方法。要求：
⒈分析课题研究的目的和因变量，将其分解为假设干子级指标，形成评价指标体系；
⒉根据子级目确实定可以检测目的是否实现的资料和数据类型，及观察判断方法;
⒊设计好相应的检测工程统计表格。
例:交流和表达的才能指标：
准那么
总是（4分)
根本上(3分）
有时(2分)
很少（1分）
得分
主题
主题明确、有创意、有吸引力，可以激起参和者的兴趣。
 
发言
准备充分,发言有条理、明晰、简练，易于别人理解，可以提出对别人有所启发的信息或者问题。
 
聆听
主讲和讨论期间可以认真听取别人的观点，并且擅长从别人发言中获取信息。
 
参和
每次都可以积极参和讨论，学员之间互相影响，勇