文档介绍：青春在这里闪光
2006年幸运地我成为富源街道第一小学的一名老师。十一年来我被这块圣洁的殿堂、理想的精神浸润着，感受着师生之间的交流，感悟着园丁大师们的人格魅力。这里优美的校园风光和人性化的效劳，激发出莘莘学子潜心向学,报效祖国的渴求，激青春在这里闪光
2006年幸运地我成为富源街道第一小学的一名老师。十一年来我被这块圣洁的殿堂、理想的精神浸润着，感受着师生之间的交流，感悟着园丁大师们的人格魅力。这里优美的校园风光和人性化的效劳，激发出莘莘学子潜心向学,报效祖国的渴求，激发出我校教职工兢兢业业、恪尽职守的期盼.
当我走向神圣的讲台，看着台下学生们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀老师的信念。在这个信念的支持下,我以饱满的热情，如饥似渴的学****努力地适应工作，迎接挑战。几年来我始终把思想教育贯穿于日常管理之中，展现个性，创新求索。推行“班长负责制"和“今日班长负责制”。（精品文档请下载）
在课堂教学双边互动上，我主张增强师生教学合作，教学中融思想性、知识性、兴趣性于一体的现代化教学手段，致力于教学思想和过程的创新性，致力于创新意识的激发。，周一集体晨会，国旗下讲话；周二常规教育；周三是小小新闻发布会；周四让学生露一手；周五愉快周末兼一周学****生活小结，，是对人的管理，，而人的思想要靠教育、靠引导、靠转化和调动。而我班学生素质有高有低，有的缺乏理想，意志脆弱,娇气十足;有的虽有理想，但不能脚踏实地
；有的自感优越于别人，目空一切，唯我高贵,对班里的一切横挑鼻子竖挑眼；有的惧怕艰辛，少爷气派十足，花钱大手大脚,生活不拘小节，自控力、自我约束力较差。所以我应把思想教育放在首位，摒弃过去的那种管、卡、压的管理形式，通过深化细致的思想工作和工作中迁移默化的作用使学生把理想、目的、纪律、公德等变成自己的思想和行为，从而发挥内在的积极性,完善社会赋予自己的角色，最大限度的发挥自己的作用。 作为老师，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈祥的母亲那样去关心他们，让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣仍然仁厚宽广.（精品文档请下载）
我班同学小石精神抑郁，爱逃课，和父母关系紧张,整天发呆，不懂的和别人交流沟通，在班里的人缘极差，没有人愿意和她成为朋友, 只要有事不顺她的意,她就会和别人大吵大闹，甚至大打出手,连班里的男孩子都不敢惹她！于是我以人为本深化理解、关心、保护、尊重她，把握小石的兴趣、性格、特长等方面的特点和家庭环境、社会关系、生活条件、学****成绩等详细情况。建立和谐、平等的师生关系。特别是在她生病的时候，我会毫不犹豫的骑上车送她去看医生。对小石犯错误，不姑息,不迁就，而是满腔热忱地进展严而有度、严而有方的教育,凡事应做到有理、有利、。爱学生还要擅长发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学****的斗志，鼓足前进的勇气。在爱心