文档介绍：《风》教学设计
一、教学目的
1、能用科学的方法识记“绳裤彼此绢汗铁环"8个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音.（精品文档请下载）
2、正确朗读课文,选自己喜欢的小节背一背。
3 《风》教学设计
一、教学目的
1、能用科学的方法识记“绳裤彼此绢汗铁环"8个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音.（精品文档请下载）
2、正确朗读课文,选自己喜欢的小节背一背。
3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此";联络图片理解“铁环”。
4、能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。
5、理解“风”像淘气的孩子这一特点，并能和小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。
二、重点和难点
1、能在新的语言环境中正确认读8个生字,积累有关词语。
2、在反复读文、识字的根底上，体会风的淘气捣蛋，进一步体会小作者对风的喜欢之情，并在此根底上展开想像，边想边记忆。（精品文档请下载）
三、教学准备
1、老师：生字卡片，相应的课件,课文朗读录音。
2、学生：预****课文，圈出生字。
四、教学过程
一）谜语导入，提醒课题
1、师：今天我们先来猜个谜语
* 出示：看不见,摸不着，
稻子见它弯腰,
柳条儿见它舞蹈，
气球见它就逃跑。
＊ 谁愿意为大家读读谜面？
* 交流谜底
2、师板书课题：2、风
（齐读）
* 注意读准“风"的后鼻音
3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它.
说明：
猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开场使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学****兴趣.（精品文档请下载）
二）整体感知,读通课文
1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文和我们以前学的诗歌有什么不同？（精品文档请下载）
1)交流不同（无标点)
2、出示文中生字新词
绳子 裤子 手绢 铁环 彼此 擦汗 模样
＊ 小组合作学****br/> a 读准字音
重点指导：绳子 “绳”是后鼻音
铁环 “环"复****三拼音
彼此 “此”是平舌音，第三声发音要到位
模样 “模”是多音字，在这里读“mú"
手绢 “绢”复****252;见j、q、x脱帽行个礼
b 交流识字好方法
重点指导：裤子 “裤”的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？
彼此 “此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的
(师范写,生书空，再在田字格里描写一个)
说明：
二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。这时可鼓励学生小组合作学****字词，充分发挥小组合作学****的优势，采用不同的方法集中识字