文档介绍：个人收集整理仅供参考学****br/>陕人教版《思想品德》八年级上册第三课《学会独立飞翔》第二课时：《自理自立任我飞》教学设计
甘溪初级中学宋宗玉一、《课程标准》原文：
勤俭节约，热爱劳动，形成良好的劳动****惯，养成自理自立的生活态度。
二、《课个人收集整理仅供参考学****br/>陕人教版《思想品德》八年级上册第三课《学会独立飞翔》第二课时：《自理自立任我飞》教学设计
甘溪初级中学宋宗玉一、《课程标准》原文：
勤俭节约，热爱劳动，形成良好的劳动****惯，养成自理自立的生活态度。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、懂得自立的含义，了解自立的表现，知道人生需要自立。
2、初步形成自己管理自己的学****和生活的能力，为将来走向自立人生打下基础。
3、运用材料、活动、案例，联系学生实际，引导学生自主学****探究，体验践行。
4、树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。培养学生正确的人生观、价值观。
教学目标：
三、教学重点和难点：
教学重点（1）自立的含义、表现（2）自立的重要性及必要教学难点：1、“多实践、多锻炼”，体验自立的过程，践行自立的行为，形成健康的人格，培养社会适应能力。
2、“自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖”，引导学生正确认识自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，从而自觉的学会自我管理、走向自主。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：
1、夏令营的较量，中日学生相比差别在哪里？最大的差别是什么？
2、小小故事会：续写故事并说明（1）请充分发挥你的想象力，想象一下他们的结果如何？为什么呢？（2）你从中受到什么启发？（3）认真阅读材料，思考：提问：这位大学生出现这种现象的原因是什么？如果不改正可能产生什么后果？
3、请同学们联系实际，（1）说一说生活中自立的表现有哪些？（2）议一议：为什么要自立？自立在我们成长过程中有什么作用？（3）依赖别人具有哪些危害？（4）请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语，4、阅读材料，反思感悟1）结合上述二则材料说说为什么这是“最可怕的礼物？”2）在日常学****生活中，我们应怎样培养自己的自立能力？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
（一）导入新课：
夏令营的较量，中日学生相比差别出示“教学用题1”。导入课题。
（二）学生自学解决“教学用题2”：
具体流程：出示“出示材料”“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。
（三）自学、讲述解决“教学用题3”：
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题同桌交流全班抽查统一题答题思路教师讲解（2）题答题思路。全班朗诵陶行知的《自立歌》（四）自学、交流、点拨解决“教学用题4”：
具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导学生收集整理信息，思考问题四人小组，合作交流各小组代表发言，全班集体讨论教师总结点拨。
（五）巩固练****总结全课：
个人收集整理仅供参考学****br/>具体流程：教师精彩演讲，总结全课。眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
六、补充课文正文1、什么是自立？
自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大***，离开父母的保护，独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
2、自立的重要性自立作为成长的过程，是我们生活能力、心理素质和道德