文档介绍：山西省太谷师范附小综合实践活动开题报告
课题名称
合理存款
开题时间

辅导教师
赵伟
年级
六年级
班次
34、35
组长
白雨凡
冯绍轩
组员
34、35班全体学生
阐释研究课题的目的及意义
在学生学习“百分数”的知识,理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,能正确计算存款利息的基础上,让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。
通过这个活动,一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性;另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。
研究内容
本活动主要围绕:“妈妈要存款一万元,供儿子六年后上大学用,怎样存款收益最大?”这一问题展开的。旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些相关知识解决实际问题。
可行性
分析
1、学生是六年级的学生。
2、学生的数学基础知识比较好。
3、学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望达到同学和教师的赞许。
4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣,同时亦感觉到问题具有挑战性
预期目标
知识与技能:
1、让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。
2、综合运用相关知识解决实际问题。
3、通过活动促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识,培养学生的投资意识。
过程与方法:
1、通过分组合作,培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出简单的调查报告。
情感态度与价值观:
1、通过实践、解决实际问题,增强数学学习的趣味性与挑战性。
2、丰富了学生的数学学习生活,把枯燥的数学知识用于解决实际的问题。
3、通过活动,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,在活动中培养创新精神。
4、培养学生积极探索的科学精神,使其体会到在合作中从事科学研究的魅力。
初步计划
让学生在体验和感受存款、取款过程中,体会到钱的来之不易,存、取款过程中程序的严密性以及银行工作人员的辛苦。本学期,《合理存款》综合实践活动将进一步加强对学生进行理财方面的教育并付之行动等方面的培养,提高学生的整体素质。
方法引导
写出简短的研究报告。选派小组代表,交流本小组选择的收益最大的方案,并具体算出到期的收入。
研究准备
根据主题教师提供的资源:调查表、存款方案记录表。
综合实践活动过程记录表
课题名称课题组长
目的
时间
地点
人员
内容
形式
结果
太谷师范附小综合实践活动结题报告
课题
结题时间
辅导教师
年级
班次
组长
组员
成果展示目录
序号
题目
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
心得体会目录
序号
题目
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
总结报告目录
序号
题目
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
教师总结