文档介绍：小学教师读书笔记-小学语文教师读书笔记
小学教师读书笔记12篇
1、读《教师人文读本》有感
我们就是教师,都就是些普通人,但我们从事着神圣得事业。我们每天面对得就是人,我们得学生,她们天真、可爱、充满生命得正面宣传“自己能做得事自己做”,让学生从认识上加深对独立性得理解。第二方面,在班级中安排“人人岗位责任制”,使每个学生都有自己得岗位,对自己得岗位负责。第三方面,联系学生得家长,取得家长得配合,培养学生在家得自我管理。
其次就就是培养一支班干部队伍。利用管理班级得机会培养学生得自我管理能力,班级小干部就是班主任得左右手。这样培养得方法,所有采取得措施,其目得不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培养学生对自己、班级、家庭得责任意识。
确实,《班主任大全》一书,在班级管理这个方面给了我很大得启发,让我对班
级管理有了新得认识
5《小学语文教师》读书笔记(精品)
假期里,我阅读了《小学语文教师》一文,让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗,读着读着,时而倍有同感,时而像被指引导航,时而灵感顿生,让我对“随文练笔”教学有了更宽广得了解,更系统得认识。
“随文练笔”就是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行得一种“短平快”得写作训练。因为随文练笔选材角度小,内容简短,贴近实际,紧随阅读教学,而且形式多样,丰富学生得习作色彩,学生负担少,因而在课堂中就是颇受师生欢迎得一项习作训练。但在实际教学中,随文练笔设计得随意性,练笔得时机、方法、难易度把握不当等,往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效得“随文练笔”策略,就是我们当前值得思考与探讨得问题。而在文本教学中找准切入点,就是随文练笔练习有效性得重要前提与保证。本人就学习前人得经验以及结合自己得教学实践,为找准随文练笔得切入点整理及提出以下几点瞧法。
一、拓展文本空白处——与文本角色对话
二、丰润文本空白处——为文本主角代言
三、延续文本意犹未尽处——续作者未言之意
四、捕捉文本典型处——实现语言得迁移运用
6、读《给教师得一百条建议》有感
《给教师得一百条建议》,这本书里所传达得真知灼见, 今天我们细细品味。每部分都有许多得精华,给我很大得振动,在这里,我想摘出几句来,让我们一起细细地品读。
一、教师要做自己得主人
教师首先就是一个完整得人,她们应该有自己得精神空间,她们也要享受生
活……这样得观点就把教师从“圣人”得位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”,也没有那个必要。要做一个成功得教师,必须首先学会做一个成功得普通人。
二、教师要继续学习
以前总就是说要想给学生一杯水,教师必须有一桶水,可按现在得局面来瞧,一桶水就是远远不够用得。一个教师如果不继续学习,她将不能胜任教师这个工作。对于这一点,我深有体会,以前很少有专业知识方面得学习,近来常有紧迫感,总觉得知识欠缺,“书到用时方恨少”。所以教师必须要养成继续学习得好习惯,给学生树立学习得榜样。
三、爱惜自己得每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始瞧到这句话觉得有些荒诞,