文档介绍：课题题目:《开发校园图书馆资源,激活边远少数民族地区中学生语文课外阅读》开题报告主持人:侯良艳单位:吉首市一中研究成员:张景维舒文伍玉娟刘跃兰时间:2011年12月开发校园图书馆资源,激活边远少数民族地区中学生语文课外阅读湖南省吉首市一中侯良艳问题的提出近年来,欧美各国把推广阅读活动作为提高国家未来竞争力的必要手段。2006年起,我国也展开了一系列全民阅读活动,但阅读状况堪忧。中国出版科学研究所从1999年到2008年,公布了6次“全国国民阅读调查”数据,调查结果表明我国国民图书阅读率呈持续走低的态势:℅,℅,℅,℅,℅,℅。2009年,有媒体称,全国人均每天读书不足15分钟。2010年2月25日,中国出版科学研究所全民阅读蓝皮书课题组发出了“国民阅读率下降,建议将全民阅读上升为国家战略”的呼吁。自1984年高考语文试卷中第一次出现“现代文阅读”试题以来,现代文阅读所占分值越来越高。学生仅靠死记硬背语文教材已不能对付高考。2010年湖南高考语文试题中,℅,写作占40℅。学生因阅读速度慢、阅读效率低而失分较多;因知识面窄,写不出有思想有深度的作文。因此,加强学生的课外阅读指导势在必行。我校处于土家族苗族聚居地,℅的生源来自农村,家长因受自身教育程度限制,无力关心子女看什么书或有无良好的读书习惯,且学校的语文阅读教学一般采用传统式教学法,除语文教师外,其他教师视课外书为洪水猛兽。这在很大程度上遏制了学生课外阅读的积极性,造成阅读能力低下。通过对我校初一、高一、高二年级关于阅读状况的抽样调查表明,学生喜欢读报刊杂志、漫画小说、休闲作品等,中外经典名著离大家远了。阅读过我国古代四大名著的占26℅,喜欢外国名著的占33℅,没人知道国际阅读节,只有3%的中学生达到500—600字/分钟的阅读速度的要求。学生阅读能力有待提高。作为学校教育三大支柱之一的图书馆利用率低下,造成了教育教学资源的极大浪费。我们应该注重延伸它的课堂作用,充分体现其资源效益。我校图书室共有藏书59800册,报刊180种。设有1间办公室,1间采编室,2间藏书库,1间教工阅读室,2间电子阅览室,4间宽敞明亮、宁静温馨的学生阅览室。有专业的馆员,能有效地向师生推荐书籍或刊物资料。2010年5月,我校正式成为州图书馆分馆,极大地丰富了藏书资源。图书室使用《中图法》类分图书,管理规范。除阅读课外,阅读室每天中午和课外活动时间向学生开放。我校图书馆作为学生的重要阅读基地,能为学生课外阅读提供有力的服务和保障。课题核心概念界定本课题是为了推广全民阅读的国情,针对边远少数民族地区信息较闭塞、阅读环境较差、阅读教学相对滞后等情况,合理开发校园图书馆资源,提高校园图书馆的利用率,帮助学生树立“多读书”“读好书”“好读书”的主动阅读意识,制订科学的阅读计划,推荐优秀的图书,掌握阅读方法,以练促读,以读促写,读写结合,开展多种读书活动,并进行合理评价,提高学生阅读兴趣及阅读能力,以达到提升中学生文学素养的目的。课题研究的理论依据①苏霍姆林斯基的“读书改变人生”理论:阅读描写杰出人物的书,往往决定一个人的前途;文学作品是影响人的心灵的有力手段;阅读自然书籍是发展思维和认识能力的需