文档介绍：说课心得体会
体育教研室
梁建成
说课，作为一种教学、教研改革的手段，它有利于促进广大在职教师的业务提高，推动教学改革向纵深发展。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性。是提高教说课心得体会
体育教研室
梁建成
说课，作为一种教学、教研改革的手段，它有利于促进广大在职教师的业务提高，推动教学改革向纵深发展。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。通过说课能促使教师得到以下几方面的提高。
．说课促使教师自觉学。没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍(刊)，查找充分的理论根据，从而激发起教师学习教育教学理论的积极性，提高了教育教学理论水平和素养。
．说课促使教师努力提高专业知识水平。说课要把所教文化科学知识说清楚，说准确。不允许在科学性上有任何疏忽和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的知识。
3．说课促进教师深入研究学生特点。说课不仅要说教法，更要
说学法，当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。
4．说课促进教师苦练教学基本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，
对听者产生极大吸引力。
说课必须包括以下几个方面。
1、背景分析
1）学习任务分析。正确说明本堂课的核心概念、数学思想方法以及于想光知识的联系，明确教学重点。
2）学生情况分析。正确说明学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确学生可能遇到的难点。
2、教学目标设计
在正确的分析学生的具体情况后，根据学情设置教学目标，确定教学任务，因材施教，通过丰富的教学方法及手段，使学生学有所得，学有所获并在学习能力方面得到的发展和提高。
3、课堂结构设计正确说明如何根据教学内容，按照教学要求，教学过程的逻辑顺序选择恰当的课堂结构，安排教学活动。
4、教学媒体设计正确阐述如何根据教学任务以及学生学习需要，选择恰当教学媒体。5、教学过程设计
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