5-6岁儿童发展指标.doc

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5-6岁儿童发展指标
一、健康
〔一〕身心状况
目标1 具有健康的体态
经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2
2．听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
目标3 具有文明的语言习惯
别人讲话时能积极主动地回应。
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示抚慰。
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〔二〕阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事，看图书
专注地阅读图书。
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
目标2 具有初步的阅读理解能力
能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。
目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确书写自己的名字。
3．写画时姿势正确。
三、社会
〔一〕人际交往
目标1 愿意与人交往
有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
有问题愿意向别人请教。
有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
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目标2 能与同伴友好相处
能想方法吸引同伴和自己一起游戏。
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
与同伴发生冲突时能自己协商解决。
知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
1．能主动发起活动或在活动中出主意、想方法。
2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3．自己的事情自己做，不会的愿意学。
4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
目标4 关心尊重他人
能有礼貌地与人交往。
能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
〔二〕社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
1．在群体活动中积极、快乐。
2．对小学生活有好奇和向往。
目标2 遵守基本的行为标准
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1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2．爱惜物品，用别人的东西时也知道保护。
3．做了错事敢于承认，不说谎。
4．能认真负责地完成自己所接受的任务。
5．保护身边的环境，注意节约资源。
目标3 具有初步的归属感
愿意为集