文档介绍：《5的乘法口诀》教学设计
官厅九年制学校 牟阳
教学目的：
1、学生经历了5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的意义和知道编制口诀的方法。
2、学生可以记住5的乘法口诀,能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、体会学****乘法口诀《5的乘法口诀》教学设计
官厅九年制学校 牟阳
教学目的：
1、学生经历了5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的意义和知道编制口诀的方法。
2、学生可以记住5的乘法口诀,能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、体会学****乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
教学重点：
学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
教学难点：
理解每句口诀的意义.
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
激趣导入
猜谜语：
师：在上课之前，老师先说一个小谜语，大家竖起小耳朵认真听，看一看谁最聪明：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画,天天干活不说话。
生：手。
师：同学们真聪明,就是手，我们每个人都有一双乖巧的手,那同学们把我们的左手伸起来，数一数我们的左手有几个手指呢?
生：5个。
师：那如今我们把两只手都伸出来，再数一数呢？
生：10个。
师：如今老师借给你一只手,又是多少个手指了呢?
生:15。
师：那老师要是借给你两只手呢？
生：20。
师:同学们真聪明！那请同学们拿出准备好的学****卡,你能快速准确的填完么？同学们快试一试!填完的同学请马上做好.
（老师巡视，及时鼓励)
手的只数
1
2
3
4
5
手指个数
师：同学们填的真棒!那谁愿意和大家一起分享一下自己的答案呢？你又能不能说清楚自己是怎么想的呢
生：
师：同学们说的真好！这就是我们今天要学****的:5的乘法口诀。（板书课题：5的乘法口诀）
二、自主探究
1、师：同学们请看老师的大屏幕，这是几只手？它有几个手指？可以怎么样列出算式呢？
生：1个5 或者5个1。
（板书：一个5 1×5＝5 或者5个1 5×1＝5)
师：那我们试一试为它编一个口诀行不行？
（一五得五)
生:行！
师:那两只手又有多少手指呢？你知道怎么列式么？
(2个5 2×5＝10 或者5×5＝10 ）
师:真厉害！那这一句的口诀你能不能试着编一下?
（二五一十)
师：真棒！那5的其他乘法口诀你能不能试着编一下啊？请拿出学****卡快速的试一试。
2、全班汇报交流：
师：请同学们汇报自己的成果。（学生要按照一定顺序汇报,老师板书