文档介绍：第15课 应聘小编辑
教学目的：
⑴学会运用“绘图工具栏〞上的工具。
⑵在Word中录入文字并保存文件。
⑶复制文件到共享文件夹中。
教学重难点：
重点：⑴学会运用“绘图工具栏〞上的工具。
⑵保存及复制文件的操作。
难点：搜寻并下载图片。
⑶在Word中插入图片并设置图片的文字环绕方式。
⑷调整图片的大小和位置。
教学重点难点
【教学重点】
⑴上网搜寻并下载图片。
⑵在Word中插入图片。
⑶设置图片的文字环绕方式。
【教学难点】
设置图片的文字环绕方式并调整图片的大小和位置。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
师：同学们有向难题挑战的志气吗？好，今日，我们就以小组形式绽开一次挑战大行动。事不宜迟，我们立刻开始。看哪个小组最快完成任务，挑战胜利。
1、出示三篇应聘小编辑的文章。
质疑：你认为谁会被录用，为什么？你也想成为一名小编辑吗？
2、师：今日我们就一起来挑战如何给文章加插图，把文章装扮得漂美丽亮。
3、出示课题?给文章加插图?。
二、插入图片〔第一关〕
1、打算好?桂林山水?的文章和桂林山水的图片，让学生运用。
2、提出任务：给文章?桂林山水?插入“象鼻山〞图片，并引导学生看书P67-P68的第二部分内容。
3、指名学生演示插入图片的方法，并做点评。
4、对表现好的小组进展加分。
三、设置图片的文字环绕方式〔第二关〕
1、引导学生发觉问题提出：“当你插入图片后，你发觉什么？〞〔小组探讨〕
2、师：那我们就要进一步学习设置图片的文字环绕方式、调整图片大小和挪动图片的操作。
3、老师示范操作。
4、指导学生完成书本P69的显身手。
5、对表现好的小组加分。
四、自主创作大显身手〔第三关〕
1、激励学生，增加信念。
2、提出任务：给文章?南国桃园?插入图片，设置合理的文字环绕方式，调整图片大小并挪动图片到合适位置。
3、老师巡察，个别辅导。
五、作品展示
1、让学生小组内自评、互评作品。
2、展示学生选出的作品。
3、加分、点评。
六、小论坛
1、让学生对小论坛绽开探讨沟通。
2、提问学生，激励学生大甩开发表自己意见。
3、总结。
七、评价、总结
1、这节课你学会了什么？
2、你还有问题吗？
八、教学反思
1、学生能否下载到桂林山水的相关图片？
2、学生能否将图片插入到文章中并设置好图片。
3、学生能否区分几种图片的文字环绕方式？
第18课 处理文章中的插图
一、教材分析
1、本课的地位和作用
在日常中我们经常会对一些图片进展处理以到达更相宜的效果，本课正是承接上节课的学习内容，对于?桂林山水?文章中的插图进展简洁的处理，使文章更为美观。这也是为了以后进一步学习图片处理作好辅垫。
2、本课主要内容介绍
⑴内容主线
本课主要是让学生学会利用“绘图工具栏〞上的工具对图片进展简洁的处理，学会在文章中插入剪贴画。
⑵编写意图
让学生处理图片本身蕴含着的就是让学生各自的特性得到开展，因为不同的人会有不同的设计风格，本课的范例给学生的只是一个运用工具的指引，对于详细如何处理学生可以自由发挥。
本课提到剪贴画，目的是让学生再一次体会到Word的功能强大，随时为我们供应剪贴图库让我们的文章可以锦上添花。
“小锦囊〞是给学生一个提示，让他们留意到我们的图片素材的来源是有多方面的。
教学目的
⑴可以利用“图片工具栏〞上的工具简洁处理图片。
⑵学会在Word中插入剪贴画。
教学重点难点
【教学重点】
⑴可以利用“图片工具栏〞上的工具简洁处理图片。
⑵学会在Word中插入剪贴画。
【教学难点】
敏捷运用“图片工具栏〞上的工具处理图片。
教学过程：
一、引入
师：从网上下载的图片，并非全部适用，只要我们对一些图片进展简洁的处理就能到达意想不到的效果。
二、处理图片
1、先让学生复习上节课学过的内容，插入已打算好的桂林山水图片。
2、利用右击取出“图片工具栏〞。
3、让学生自己看书P71页，把操作步骤看懂。
4、然后开始操作。
处理图片这部分内容既可以让学生以小组为单位开展学习活动，老师从旁指导。也可以让学生自己先尝试操作，最终再请学生或老师自己再作一次正确的示范，以到达人人都学会的效果。
三、插入剪贴画
师：Word 给我们供应了一个强大的剪贴图库，库中的图片丰富多彩，只要你轻轻点击几下鼠标就会有意外惊喜。
以小组为单位，探讨P72页的“大胆试〞，解决不明白的问题。
师：细心视察“绘图工具栏〞，你还想到其他翻开剪贴图库的方法吗？试试看！
尝试运用“图片工具栏〞上的和工具，并在小组内说一说它们有