文档介绍：一、垃圾分类
一、教学目的：
1、学问与技能：
（1）什么是生活垃圾。
（2）理解垃圾分类的意义。
（3）相识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区分。
2、方法与过程：
（1）通过理论，学会正确进展垃圾分类的方法。
3、情感看 学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余
想一想： 教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，运用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。
P11：专用教室
垃圾名称：
各种纸盒包装 、废纸等
产生缘由：
试验室器材的包装，用完的可回收器材
垃圾名称：
纸巾，铅笔、橡皮头等
产生缘由：
学生在试验过程中产生
垃圾名称：
废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等
产生缘由：
试验室正常器材的损耗、学生试验中产生化学废液
想一想： 试验室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生理解试验室废弃物回收制度，标准操作行为，同时让学生视察并例举在试验过程材料运用消耗中是否有奢侈现象，养成良好的行为标准。
P13：劳技室
垃圾名称：
纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等
产生缘由：
学生制作过程中产生
垃圾名称：
纸巾等
产生缘由：
学生制作过程中产生
想一想： 劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？
可以，让学生列举详细的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的详细内容，以养成学生良好的节约习惯，标准操作过程。
P14：美术室
垃圾名称：
废纸 、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等
产生缘由：
学生在绘画过程中产生
垃圾名称：
运用后的纸巾、用剩的各类画笔等