文档介绍：听听，秋天的声音
教学内容：人教版实验教材第五册第12课 《 听听，秋的声音》
教学目的:
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗.
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，结合自己看到、听到听听，秋天的声音
教学内容：人教版实验教材第五册第12课 《 听听，秋的声音》
教学目的:
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗.
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地诗。
2、边读边能体会诗中的意境。
教学难点：
仿照诗歌内容，结合自己看到、听到、想到的写一段诗。
教学媒体：课件
教学时间：1课时
教学过程:
一、游戏导入，展开想象
1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音,你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（课件播放《自然的声音》第2页）
谁来说说你听到了什么声音.
真好，可以听出这么多的声音,老师觉得你们有一双灵敏的耳朵。
2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗?下面，我们一起来听听，秋的声音（揭题读题)
二、初读课文，整体感知
1、课件出示课文内容.（第3页)（让学生在美妙的音乐，动态的画面中初步感受诗的意境，激发学生学****的兴趣)
师：听了课文，感觉美吗？你们想读么？请大家轻轻地翻开书第46页，把这首小诗读一读吧。
请大家读准字音、读通句子，选择自己最喜欢的一段读给学****小组的同学听。这样，秋天会离你更近的！(出示第4页)
3、孩子们，刚刚你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，你愿意用读的方式带大家一起去听听吗？谁愿意来读第一小节？（指名读）
你读得正确流利真了不起！(秋姑娘托我给你们带来了一些礼物,让我把礼物它们送给表现优秀的孩子。来，姑娘的礼物送给你!）
谁能像他那样带我们接下去听秋天的声音？（指名读)
你们读得很认真，我很欣赏你们认真学****的精神。
三、品读想象 体会交流
（出示课件第5页）
师引入:是呀,秋的声音从远方匆匆地来，向远方匆匆地去，我听到秋的声音了，你听到了么？谁能把这一段读好?请大家自由练读。
1、读好第六节。
（1）学生自由练读。
（2）抽读，师欣赏地评议.
（3)齐读。
导语：你们的朗读让我感受到了秋天的声音。秋天有哪些声音呢？请你拿出笔,在课文中把你听到的秋天的声音标出来。
你听到了什么声音呢?
2、导语：这些声音诗人是怎样把它写出来的呢？让我们一起来品读诗的1--3段。选择自己最欣赏的一段，美美地读一读。边读边想，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。
3、指名学生进展交流，（课件随机逐段出示内容)把自己想象的画面描绘得美一点。(充分表达学生的自主性）
(1）交流第一段。师:是呀,黄叶就要辞别大树妈妈了，它会怎么说？（“大树妈妈，再见了！我会想念你的！”“大树妈妈，我真的想留下来陪您！”。)
（2）指导读第一段。
(3)抽读,读出自己独特的感受。（尊重