文档介绍：
11自己去吧新教学设计
11自己去吧新教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
《》教学设计
（一）激趣导入
1．师：教师描红、范写。
（3）学生描红，练写，教师巡视，展示2人。
（三）再读课文，理解感悟
1．同学们已经把生字词读准确了，让我们再来读读课文。全文有几小节？（3小节） 请3名同学读课文。
其他同学思考：小动物们学会了哪些本领，是怎么学会的？ ，（板书）小猴——爬树，小鸭——游泳，小鹰——飞翔。 ：
（1）小猴和妈妈说了什么？妈妈又是怎样回答的?(生回答，课件出示话语) 像这样的说话方式就是“对话”，谁愿意和老师做一次对话？（点1名同学） （2）（课件）你们快看，秋天到了，树上的果子都成熟了，一个个果子又大又圆，你想说些什么？小猴会说什么？小猴为什么不敢自己去？指导读小猴的话。（指导读出对妈妈的依赖、请求）
（3）听了小猴的话，妈妈怎么说的？猴妈妈为什么不带他去？我们用妈妈的话来为小猴加油。（动画）
（教师引读“树上多着呢，自己去摘吧。”）妈妈多么希望小猴能够学会爬树，于是她恳切地说：„„妈妈特别害怕小猴摔下来，于是她关心地说：„„妈妈非常希望小猴能够坚持下来，于是她鼓励地说：„„“树上多着呢，自己去摘吧。”听着妈妈的话语小猴向树上爬去。
（4）（掌声）让我们一起为小猴鼓鼓掌吧！如果你是小猴，你的心情怎样？（高兴）为什么高兴呀？是呀，在妈妈的鼓励下，小猴经过自己的努力下终于学会了新的本领。“这样，小猴学会了爬树。”（动画） （5）它学会后会怎么想？（板书）
，带着表情、动作、心情演一演。全班同学来演一演。（全体起立，男生——小猴；女生——妈妈）
（四）扩展阅读，深化主题
过渡：小猴通过努力，学会了爬树；还有许许多多的小动物，它们都是通过努力，学会了生活的本领，让我们共同走进“阅读天地”吧！（PPT图片展示各种动物，模仿课文引导创编新内容。3组）
（五）创新写作，思维训练
说一说：你学会了哪些本领，是怎样学会的？仿照《自己去吧》编一编，相信你能成功！
1．学生构思；2．同桌互练；3．汇报反馈（3组）。
（六）教师寄语：能够独立自主的孩子是多么讨人喜欢呀！孩子们，你们不要做什么事都依赖父母的“小皇帝”呀，要像文中的小动物一