文档介绍：外研版（三起） 四年级上册 Module 4
Unit 2 How much is it?
福埔小学 王素丽
一、整体设计思路、指导根据说明
作为语言学科,yuan.
2. 语言技能目的：
（1）可以用句型How much is it? 提问价格，并能运用It’s…yuan。做出答复。
(2）能运用所学句型进展虚拟情景的表达，激发学生学****英语的兴趣，培养学生的英语学****才能。
3. 情感目的:
（1）能积极主动参和学****活动.
（2）能主动参加合作或比赛竞争。
(3） 能乐于帮助需要帮助的人。
四、教学重点、难点分析：
1。教学重点：How much is it? It's…。
2。教学难点：使学生能理解功能句型How much is it? It’s…yuan. 学生能有意识的正确使用。
五、教学策略：
能在一系列详细或虚拟、可行的任务驱动下，积极和别人合作学****完成学****任务，体验英语学****的成功和快乐。
六、教学过程设计
Step 1. Warming-up and lead in。
Warming-up
, announce the assessment. (热身，宣布比赛规那么）
T： Good morning, boys and girls。 Today Group A﹠Group B。 Who climbs to the top will be the winner.
【设计意图】通过宣布比赛规那么学生的注意力迅速带到课堂，并激发学****热情，为新课的导入做准备.
。
Juice， juice。
Do you want some juice?
Yes, please. Yes， Please。 … …
【设计意图】复****旧知识，做好新知导入，活泼课堂气氛，让学生体验学****的快乐。
Lead in.
1。组图再现汶川大地震场景.
T： Maybe we can do something for them. For example, we can buy something for them…
（教学新单词buy）
【设计意图】预知本课学****任务，预设本课时整体教学目的，为Funny Pan环节打下伏笔.
2。PPT:组图出现当今各种面值的人民币
T： Girls and boys， what are they？ Ss: …
T： Look at this one。 How much is it? Ss： …
T: Yes. It’s one yuan。 … …
（教学句型How much is it? It's … yuan.）
【设计意图】初步感知新句型，导入新课课文学****利于进一步掌握新句型.
Step 2。Text-learning：(课文学****br/>Part 1。
T： Let’s watch CD—ROM。 Then finish it。
① What does the girl buy? (A. the flo